MATRIZ PROYECTO DE EXPLORACION 2018

REGISTRO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

TIEMPO ESTIMADO

Es importante incluir la fecha en la cual se comienza a implementar el  proyecto, así como el tiempo estimado de duración del mismo.

TIPO DE ESTRATEGIA METODOLÓGICA  

Proyecto de exploración

MOMENTO DEL CICLO VITAL

NOMBRE DE LA ESTRATEGIA: 

Se nombra a partir de las voces de los niños, las niñas, y las familias)

INTERESES DE LOS NIÑOS, LAS NIÑAS Y LAS FAMILIAS

Se deben tener en cuenta los interrogantes, expectativas, saberes previos y/o emergentes de los niños, las niñas, y las familias

INTENCIONALIDADES

Son los objetivos que se plantean a través del acompañamiento pedagógico para desarrollar  habilidades y destrezas que potencien las capacidades de los niños y las niñas. Éstas, se  plantean tomando como referencia los 3 ámbitos de aprendizaje  y los momentos del desarrollo en el que se encuentran los niños y las niñas.

AMBIENTES POTENCIADORES

Define cómo  se planea y diseña la disposición del espacio y de los materiales, favoreciendo la experimentación, la interacción y la exploración.

Ello es posible, si te describe  lo siguiente:

• Cuáles son las características y condiciones de los espacios donde se realiza la atención.
• Cómo se promueven ambientes que permiten ser transformados, resignificados y re-creados por las familias, otras personas significativas, los niños y las niñas.
• De qué  manera se facilita a los niños y niñas el acceso a los materiales  y las actividades de manera autónoma.
• Cómo se favorece la participación de las familias y otras personas significativas  en la planeación, el diseño, la organización y disposición de ambientes pedagógicos para potenciar el desarrollo de las niñas y los niños.

ACTIVIDADES

Son las acciones que permiten desarrollar la estrategia, alcanzar el objetivo y construir aprendizajes significativos.

Es necesario darle fuerza a la descripción e implementación  de los momentos que se desarrollan en la cotidianidad del proyecto de exploración, de forma tal que, se evidencie la centralidad  del proyecto de  manera transversal  y no solamente,  los ritmos  cotidianos.

La planeación de las actividades debe incluir  los pilares potenciadores del desarrollo, teniendo en cuenta que son interdependientes y se deben organizar por momentos pedagógicos.

Si durante la implementación del proyecto de exploración se desarrollan encuentros educativos grupales, éstos deberán ser registrados de manera independiente en otra matriz de estrategias metodológicas, teniendo en cuenta las orientaciones al respecto, en el componente proceso pedagógico.  En el proyecto de exploración se enunciará tal encuentro educativo grupal y se remitirá a la matriz adicional.

TRANSICIONES Y ARTICULACIONES EDUCATIVAS

Se deben plasmar las acciones de gestión y pedagógicas para acompañar las transiciones de los niños, las niñas y las familias y/o las articulaciones que realice la entidad aliada; las cuales deben ser coherentes con el plan de transiciones y articulaciones presentado en la propuesta pedagógica.

En caso de contar con un proyecto institucional de transiciones y articulaciones debe nombrarlo, y referenciar el momento o la actividad a implementar del proyecto.

RECURSOS Y MATERIALES

Dotación (mobiliario, material didáctico y de consumo; recursos técnicos y tecnológicos).

Recursos Humanos

RESPONSABLES

Enunciar el nombre del agente educativo y el cargo