MODELO INFORME. Ecología General
Jhoreck Miguel Llanto AtoccsaDocumentos de Investigación23 de Julio de 2021
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UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA MOLINA[pic 1][pic 2]
FACULTAD DE CIENCIAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE BIOLOGÍA
SILABO
- INFORMACIÓN GENERAL
CURSO : Ecología General
CÓDIGO : CC 1024
CRÉDITOS : 03
HORAS TEORÍA (semanales) : 03
HORAS PRÁCTICA (semanales) : 00
REQUISITOS : Ninguno
PROFESORES : Juan Torres Guevara (amotape@yahoo.com)
Zulema Quinteros Carlos (zquinteros@lamolina.edu.pe)
Fabiola Parra Rondinel (fabiolaparra@lamolina.edu.pe)
Claudia Caro Vera (ccaro@lamolina.edu.pe)
Ayling Wetzell Canales-Sprin (awetzell@lamolina.edu.pe)
Liz Castañeda Córdova (lcastaneda@lamolina.edu.pe)
Richar Morales Rodríguez (rmorales@lamolina.edu.pe)
Gladys Tello Cerrón (gtello@lamolina.edu.pe)
Jose Hurtado Huarcaya (josehurtado@lamolina.edu.pe)
CICLO ACADÉMICO : 2020-I
- SUMILLA
Ecología General es un curso teórico de formación general, que permite al estudiantes profundizar en el conocimiento de las interrelaciones existentes entre biocenosis y biotopo en los ecosistemas naturales y modificados por el hombre, asimismo, asegura el desarrollo de habilidades y actitudes pertinentes para prevenir y/o solucionar problemáticas ambientales que se presenten durante el desarrollo de sus profesiones, a la par que tengan la capacidad para aprovechar eficientemente las oportunidades que el ambiente les brinda para promover su desarrollo integral. Comprende siete unidades didácticas: Introducción a la Ecología, Condiciones físicas para la vida, Individuo, Población, Comunidad, Ecosistemas y Ecología Global.
- COMPETENCIAS, HABILIDADES O CAPACIDADES A LOGRAR
El alumno al concluir el curso: identifica las propiedades de los diferentes niveles jerárquicos ecológicos en un contexto local y nacional, analiza los efectos antropogénicos en la estructura y dinámica de las comunidades como origen en la problemática ambiental, asimismo, relaciona conocimiento de diferentes áreas para resaltar el desarrollo sostenible (sustentable) y la importancia de la conservación.
- PROGRAMACIÓN CALENDARIZADA DE CONTENIDOS
Semana 1 y 2 | CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN Logro: Identifica los aspectos generales, la evolución del concepto, el enfoque holista, transdisciplinariedad y multidisciplinariedad de la ecología; y, aplica el método científico en la ecología hoy en día. |
Concepto de Ecología. Historia. Características. Niveles de organización. Subdivisiones. Relación con otras ciencias. Sistemas y modelos. | |
Semana 3 y 4 | CAPÍTULO II: CONDICIONES FÍSICAS PARA LA VIDA Logro: Describe los factores físicos claves para el desarrollo de diversidad local y mundial. |
Energía: Radiación, balance energético, luz, temperatura. Agua: Propiedades, ciclo hidrológico, balance hídrico, circulación marina. Atmósfera: Estructura vertical, circulación. Suelo: Estructura y propiedades. Clima: Definición, elementos del clima, factores que modifican el clima. | |
Semana 5 y 6 | CAPÍTULO III: INDIVIDUOS Logro: Diferenciar y conocer las propiedades de un hábitat, nicho y adaptaciones; relacionar el uso de los índices de nicho en los casos presentados. |
Adaptación y adaptabilidad. Hábitat. Nicho | |
Semana 7, 8 y 9 | CAPÍTULO IV: POBLACIONES Logro: Describir los factores que generan el crecimiento de una población; reconocer la estructura de una población; reconocer los modelos de crecimiento exponencial, logístico y sus estrategias. |
Estructura: Sexos, edad y organización social. Dinámica: Natalidad, mortalidad y migración. Abundancia y Distribución: Límites, patrones y metapoblaciones. Crecimiento poblacional: Exponencial, logístico y estrategias. | |
Semana 10 y 11 | CAPÍTULO V: COMUNIDADES Logro: Identificar los diferentes tipos de comunidades y sus estructuras; reconocer las relaciones interespecíficas y intraespecíficas en una comunidad. |
Noción de asociación. Niveles tróficos. Jerarquía y composición. Relaciones intra e interespecíficas. Biodiversidad. | |
Semana 12, 13 y 14 | CAPÍTULO VI: ECOSISTEMAS Logro: Reconocer la importancia de los ciclos biogeoquímicos y flujos de energía en el ecosistema; describir el proceso de sucesión y el ciclo adaptativo; reconocer y describir los principales ecosistemas del Perú y el mundo. |
Noción de Ecosistema. Estructura vertical y horizontal. Dinámica. Flujos de energía. Ciclos biogeoquímicos: Carbono, Nitrógeno, Fósforo. Diversidad: Definición, medición y espectros. Organización y estabilidad. Sucesión. Clasificación. Criterios de clasificación de Ecosistemas. Principales ecosistemas del mundo. Principales ecosistemas del Perú. | |
Semana 15 | CAPÍTULO VII: ECOLOGÍA GLOBAL Logro: Identificar las principales amenazas a las que están sometidos los ecosistemas en el Perú; diferenciar bienes de servicios ecosistémicos; Conoce de casos sobre los servicios ecosistémicos para el Perú |
Servicios ecosistémicos. Cambio climático: Causas y efectos. Conservación de la Biodiversidad. Lucha contra la desertificación. Eventos El Niño. Los objetivos del Desarrollo Sostenible. Gestión ambiental: Impacto ambiental y Estudio de Impacto Ambiental detallado. |
- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La interacción profesor estudiante se dará mediante estrategias didácticas que promuevan la participación del estudiante en las actividades programadas en el curso bajo el seguimiento y consejería de los profesores responsables, la misma que hará efectivo el proceso de enseñanza aprendizaje.
SESIONES TEÓRICAS
Son sesiones de aprendizaje en las que el profesor, utilizando estrategias de problematización, busca facilitar la interiorización de conceptos relacionados al quehacer profesional de acuerdo con las unidades de aprendizaje programadas.
TRABAJOS ENCARGADOS Y TALLERES
Son actividades integradoras de aprendizaje en las que se planteará a los estudiantes problemas a resolver, presentación de casos, exposición de temas, preparación de materiales diversos, relacionados a las unidades de aprendizaje. Se incentivará el trabajo grupal supervisado.
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