Matriz Epistémica Empírico-analítica

CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

El marco metodológico se refiere a la manera como se desarrolla el trabajo de investigación. Consiste en explicar cuáles son los aspectos que la conforman. Entre ellos se destacan: matriz epistémica, paradigma, métodos, diseño e instrumentos empleados en la investigación.

Para Palella y Martins (2012), son una “guía procedimental,…que provee pautas lógicas generales pertinentes para desarrollar y coordinar operaciones destinadas a la consecución de objetivos intelectuales o materiales del modo más eficaz posible.” (p. 79)

Matriz Epistémica Empírico-analítica

La matriz epistémica se concibe como un “sistema de ideas que dan origen o un paradigma científico o a través de teorías de las cuales surgen los métodos o estrategias concretas para investigar la naturaleza de una realidad natural o social.” (Leal, 2011, p. 41)

Desde esta perspectiva, está investigación se abordó desde la matriz epistémica empírico-analítica cuya particularidad reside en las mediciones, la segmentación de la realidad y la búsqueda de la objetividad. De ésta, se desprende el paradigma positivista o cuantitativo donde el conocimiento viene dado por el objeto de estudio y es copia de lo que percibimos de él como cosa real, lo que da paso al concepto de objetividad (Palella y Martins, 2012).

Método

El método es considerado como la vía o el camino que se emplea para alcanzar un objetivo. El paradigma Positivista o Cuantitativo hace uso del método científico para alcanzar los objetivos planteados en la investigación para obtener conocimiento científico. En este sentido, Arias (2012) define el conocimiento científico como el “conjunto de pasos, técnicas y procedimientos que se emplean para formular y resolver problemas de investigación mediante la prueba o verificación de hipótesis.” (p. 19)

Para Palella y Martins (2012) el método científico es “objetivo y tiene capacidad de predicción, control y generalización. Su misión principal es la de contribuir al desarrollo y validación de los conocimientos…” (p. 27).

Igualmente los autores antes mencionados señalan que el método científico parte de la revisión de conocimientos previos para llegar a conocimientos nuevos y utiliza procedimientos con una secuencia lógica de actividades para descubrir las características de los fenómenos.

Diseño Bibliográfico

El diseño de una investigación es la estrategia que adopta el investigador para abordar la problemática planteada. (Palella y Martins, 2012). Para esta investigación se empleó el Diseño Bibliográfico, el cual se caracteriza por la revisión y análisis de fuentes secundarias. Asimismo, se fundamenta en la:

… revisión sistemática, rigurosa y profunda de material documental de cualquier clase. Se procura el análisis de los fenómenos o el establecimiento de la relación entre dos o más variables… [en] este tipo de estudio, el investigador utiliza documentos; los recolecta, selecciona, analiza y presenta resultados coherentes. (ob. cit., p. 87).

Tipo Investigación Documental

El presente estudio es de tipo documental. Esta se basa en la búsqueda, recuperación, análisis, crítica e interpretación de datos secundarios, es decir, los obtenidos y registrados por otros investigadores en fuentes documentales: impresas, audiovisuales o electrónicas. (Arias, 2012, p. 27)

Además, Pérez (2009) señala que este tipo de investigación tiene como propósito “ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo, principalmente, en trabajos previos, información y datos divulgados por medios impresos, audiovisuales o electrónicos.” (p. 21)

En consecuencia, para efectuar está investigación se realizó una revisión profunda de las fuentes primarias y secundarias sobre el tema planteado.

Localización y Selección del Material

Según Pérez (2009), en este apartado el investigador explica “cómo localizó y seleccionó la bibliografía relacionada con el objeto de estudio en los diversos centros de documentación entre los cuales se destacan: bibliotecas, archivos, hemerotecas y otras. Las fuentes consultadas serán: textos, documentos, tesis, revistas especializadas, entre otros. En esta fase se implementan las siguientes técnicas: (a) Arqueo Bibliográfico, (b) Selección y Organización de la Información y (c) Técnica del Fichaje.

Arqueo Bibliográfico. Esta actividad consistió en buscar la bibliografía (fuente impresas, electrónicas, ficheros, bibliotecas y consultas a expertos) para el desarrollo del tema. (ob. cit)

Selección y Organización de la Información. En esta actividad se procedió a seleccionar y organizar las fuentes de información empleadas. En tal sentido, se seleccionaron las fuentes primarias y las fuentes secundarias.

Las fuentes primarias. Son aquellas elaboradas por el investigador; es decir, son obtenidas de la realidad. (ob. cit).

Las fuentes secundarias. Son fuentes que reseñan información de otros  autores. Estas se encuentran en: documentos, textos, revistas, tesis, entre otros. (ob. cit)

Técnica del Fichaje. Con esta técnica, se procedió a registrar la información que se utilizó para desarrollar la investigación. Esta técnica consiste en recabar la información existente relativa al conocimiento que se desea investigar (ob. cit)

Para ello, se emplean fichas de contenido textual, paráfrasis y de resumen; además de las fichas catalográficas, donde se recogen todos los elementos de la referencia de donde se sustrajo información relacionada con la temática de estudio.

Organización del Material

Esta actividad es de suma importancia porque el investigador debe tener especial cuidado con los criterios que se asuma para el desarrollo del tema. Por ello, se recomienda elaborar una matriz de contenido donde se especifiquen los temas principales y los tipos de documentos donde se encuentran la información de los mismos. (Pérez, 2009)

Análisis de la Información

Esta etapa consistirá en realizar el análisis de la información recabada para la presente investigación documental.

Pérez expresa que para realizar un análisis que goce de la aceptación de la comunidad científica, es necesario utilizar las palabras apropiadas que no alteren el contenido original; por ello, los resúmenes y análisis de los documentos deben realizarse con posiciones críticas que ayuden a su mejor entendimiento.

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