Metodologias

SESION 3

GASES DE EFECTO INVERNADERO Y SU RELACION CON EL CAMBIO CLIMATICO

DOCUMENTA LA PRACTICA REALIZADA EN SU SALON DE CLASES Y MUESTRA EVIDENCIAS DEL TRABAJO EFECTUADO CON SUS ALUMNOS.

ESTRATEGIA DIDACTICA

ACTIVIDADES DE INICIO :

1º. EN ESTA TEMATICA DE LA NATURALEZA ES NECESARIO RESCATAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS EN ELGRUPO,EN FORMA ORAL . HACER QUE LOS ALUMNOS PARTICIPEN EXPRESANDO LO QUE OBSERVAN DEL MUNDO NATURAL, DEL ENTORNO QUE LOS RODEA Y DE LO QUE PERCIBEN A TRAVES DE NOTICIAS, TEXTOS ESCRITOS DE USO COMUN, (PERIODICOS, REVISTAS, FOLLETOS, ETC)

2º. COMO SEGUNDA ACTIVIDAD DE INICIO SUGERIMOS UN VIDEO Y/O FOTOGRAFIAS ACERCA DE LOS CAMBIOS VISIBLES EN LOS POLOS, CAMBIOS EN LA NATURALEZA ( VEGETACION, FAUNA, FENOMENOS NATURALES, DESASTRES NATURALES, HURACANES, CICLONES, TORNADOS, INUNDACIONES, ETC. AQUÍ LOSALUMNOS ESCRIBIRAN QUE PASA EN LA NATURALEZA ACTUALMENTE Y TAMBIEN COMO ERA ANTES.

TIEMPO APROXIMADO DE LA SESION : 1.30 HRS.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

EN LAS CIENCIAS NATURALES, ES NECESARIO IMPLEMENTAR ACTIVIDADES DE OBSERVACION Y EXPERIMENTACION EN DONDE LOS ALUMNOS ESTEN CERCA DEL MEDIO QUE SE ESTA ANALIZANDO. EN ESTE CASO LO IDEAL SERIA VISITAR UN INVERNADERO Y RECIBIR LA EXPLICACION DE SU FUNCIONAMIENTO.

3º. MEDIANTE LA LLUVIA DE IDEAS REGISTRAR A PARTIR DE LO QUE CONOCEN, CONCEPTOS Y CARACTERISTICAS ACERCA DEL CAMBIO CLIMATICO PARA QUE ATRAVES DE UN AUDIOVIDEO SE PUEDAN CLARIFICAR DUDAS Y AMPLIAR EL CONOCIMIENTO SOBRE EL EFECTO INVERNADERO ASOCIADO CON EL CAMBIO CLIMATICO.

4º. CON LA RECOPILACION DE FOTOGRAFIAS SOBRE PAISAJES Y CLIMAS CLASIFICAR SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ( ELABORAR UN CUADRO COMPARATIVO) DE LAS REGIONES NATURALES, ECOSISTEMAS, TIPOS DE CLIMA.

TIEMPO APROXIMADO DE LA SESION : 1.30 HRS.

ACTIVIDADES DECIERRE :

5º. ESCRIBIR LAS CONCLUSIONES DEL TEMA TRATADO EN MINIMO 2 CUARTILLAS. SOBRE EL EFECTO INVERNADERO, PRECONTINGENCIA AMBIENTAL POR OZONO.

6º. REFORZAR LA CONCEPTUALIZACION DE CAMBIO CLIMATICO, CALENTAMIENTO GLOBAL, EFECTO INVERNADERO Y LA CAPA DE OZONO, BASICOS PARA ENTENDER LA NATURALEZA DEL MUNDO GLOBALIZADO.

7º. REALIZAR ENCUESTAS INDIVIDUALES , PREGUNTANDO A PADRES DE FAMILIA, ABUELOS Y VECINOS, COMENTEN LOS CAMBIOS QUE ELLOS PUEDEN OBSERVAR EN EL PLANETA, REGISTRANDO CONCLUSIONES Y RESULTADOS ELABORANDO CARTELES, FRIZOS O LINEAS DEL TIEMPO DE LA NATURALEZA.

- TIEMPO APROXIMADO DE LA SESION : 1.30 HRS.

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