PLANEACIO DE GEOGRAFIA

GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO

SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS

PLANEACIÓN BIMESTRAL GEOGRAFÍA

Profesor: Grado y grupos: 1º H, I, K, L

Planeación didáctica Secuencia didáctica 1

Bloque I Espacio geográfico y mapas

Tema El espacio geográfico

Eje Espacio geográfico y mapas

Contenidos • Características del espacio geográfico.

• Componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico.

• Diversidad del espacio geográfico.

Propósitos Aprendizajes esperados Competencias que se favorecen Actividades

Relacionar los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para profundizar en el estudio de México y del mundo.

- Reconoce la diversidad de componentes geográficos

- Distingue las categorías de análisis espacial

- Reconoce la utilidad de las escalas numérica y gráfica

- Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de las coordenadas geográficas y los husos horarios.

- Reconoce la utilidad de las imágenes de satélite Manejo de información geográfica

- Implica que los alumnos analicen, representen e interpreten información, particularmente en planos y mapas, para adquirir conciencia del espacio geográfico.

- Los alumnos pueden orientarse, localizar sitios de interés, conocer nuevos lugares, representar e interpretar información de tablas, gráficas, planos, mapas, entre otros.

- Contribuye a que continúen aprendiendo y manejen diferente información en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial. - Para encontrar el concepto de “espacio geográfico”, el profesor guía la participación oral y en conjunto identifican qué es un espacio geográfico.

- Los alumnos realizan un dibujo del espacio geográfico inmediato (la institución escolar).

- Lectura colectiva del tema “espacio geográfico”.

- Los alumnos y maestro definen cuáles son los componentes geográficos y basándose en el dibujo que realizaron describen que componentes pueden encontrar en la escuela.

- Los alumnos elaboran un esquema (Componentes del espacio geográfico) cuyo contenido es representado con recortes de revistas a manera de collage.

- En parejas los alumnos realizan una breve exposición del esquema realizado.

Evaluación por rúbricas Aspectos a evaluar

Parámetros de evaluación por rúbricas

Procedimentales Conceptuales

- Comprensión de los temas - Geografía

- Desarrollo de las actividades - Espacio geográfico

- Solución de problemas - componente cultural, social, económico y político

- Participación oral

Actitudinales

- Respeto y colaboración en las sesiones de clase

GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO

SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS

PLANEACIÓN BIMESTRAL GEOGRAFÍA

Profesor: Grado y grupos: 1º H, I, K, L

Planeación didáctica Secuencia didáctica 2

Bloque I Espacio geográfico y mapas

Tema Categorías de análisis espacial

Eje Espacio geográfico y mapas

Contenidos • Categorías de análisis espacial: lugar, medio, paisaje, región y territorio.

• Relación de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos en el lugar, medio, paisaje, región y territorio.

• Diferencias en los diversos lugares, medios, paisajes, regiones y territorios en el mundo.

Propósitos Aprendizajes esperados Competencias que se favorecen Actividades

Relacionar los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para profundizar en el estudio de México y del mundo.

Distingue las categorías de análisis espacial: lugar, medio, paisaje, región. Manejo de información geográfica

- Implica que los alumnos analicen, representen e interpreten información, particularmente en planos y mapas, para adquirir conciencia del espacio geográfico.

- Los alumnos pueden orientarse, localizar sitios de interés, conocer nuevos lugares, representar e interpretar información de tablas, gráficas, planos, mapas, entre otros.

- Contribuye a que continúen aprendiendo y manejen diferente información en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial. - Lectura colectiva y participación oral del tema “categorías de análisis espacial”.

- Resolución de un cuestionario basado en el tema.

- Encontrar la relación de los conceptos (lugar, medio, paisaje y región) con respecto al entorno del alumno.

Evaluación por rúbricas Aspectos a evaluar

Parámetros de evaluación por rúbricas

Procedimentales Conceptuales

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