PLANEACIO DE GEOGRAFIA

GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO

SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS

PLANEACIÓN BIMESTRAL GEOGRAFÍA

Profesor: Grado y grupos: 1º H, I, K, L

Planeación didáctica Secuencia didáctica 1

Bloque I Espacio geográfico y mapas

Tema El espacio geográfico

Eje Espacio geográfico y mapas

Contenidos • Características del espacio geográfico.

• Componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico.

• Diversidad del espacio geográfico.

Propósitos Aprendizajes esperados Competencias que se favorecen Actividades

Relacionar los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para profundizar en el estudio de México y del mundo.

- Reconoce la diversidad de componentes geográficos

- Distingue las categorías de análisis espacial

- Reconoce la utilidad de las escalas numérica y gráfica

- Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de las coordenadas geográficas y los husos horarios.

- Reconoce la utilidad de las imágenes de satélite Manejo de información geográfica

- Implica que los alumnos analicen, representen e interpreten información, particularmente en planos y mapas, para adquirir conciencia del espacio geográfico.

- Los alumnos pueden orientarse, localizar sitios de interés, conocer nuevos lugares, representar e interpretar información de tablas, gráficas, planos, mapas, entre otros.

- Contribuye a que continúen aprendiendo y manejen diferente información en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial. - Para encontrar el concepto de “espacio geográfico”, el profesor guía la participación oral y en conjunto identifican qué es un espacio geográfico.

- Los alumnos realizan un dibujo del espacio geográfico inmediato (la institución escolar).

- Lectura colectiva del tema “espacio geográfico”.

- Los alumnos y maestro definen cuáles son los componentes geográficos y basándose en el dibujo que realizaron describen que componentes pueden encontrar en la escuela.

- Los alumnos elaboran un esquema (Componentes del espacio geográfico) cuyo contenido es representado con recortes de revistas a manera de collage.

- En parejas los alumnos realizan una breve exposición del esquema realizado.

Evaluación por rúbricas Aspectos a evaluar

Parámetros de evaluación por rúbricas

Procedimentales Conceptuales

- Comprensión de los temas - Geografía

- Desarrollo de las actividades - Espacio geográfico

- Solución de problemas - componente cultural, social, económico y político

- Participación oral

Actitudinales

- Respeto y colaboración en las sesiones de clase

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DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS

PLANEACIÓN BIMESTRAL GEOGRAFÍA

Profesor: Grado y grupos: 1º H, I, K, L

Planeación didáctica Secuencia didáctica 2

Bloque I Espacio geográfico y mapas

Tema Categorías de análisis espacial

Eje Espacio geográfico y mapas

Contenidos • Categorías de análisis espacial: lugar, medio, paisaje, región y territorio.

• Relación de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos en el lugar, medio, paisaje, región y territorio.

• Diferencias en los diversos lugares, medios, paisajes, regiones y territorios en el mundo.

Propósitos Aprendizajes esperados Competencias que se favorecen Actividades

Relacionar los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para profundizar en el estudio de México y del mundo.

Distingue las categorías de análisis espacial: lugar, medio, paisaje, región. Manejo de información geográfica

- Implica que los alumnos analicen, representen e interpreten información, particularmente en planos y mapas, para adquirir conciencia del espacio geográfico.

- Los alumnos pueden orientarse, localizar sitios de interés, conocer nuevos lugares, representar e interpretar información de tablas, gráficas, planos, mapas, entre otros.

- Contribuye a que continúen aprendiendo y manejen diferente información en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial. - Lectura colectiva y participación oral del tema “categorías de análisis espacial”.

- Resolución de un cuestionario basado en el tema.

- Encontrar la relación de los conceptos (lugar, medio, paisaje y región) con respecto al entorno del alumno.

Evaluación por rúbricas Aspectos a evaluar

Parámetros de evaluación por rúbricas

Procedimentales Conceptuales

- Comprensión de los temas - categoría

- Desarrollo de las actividades - lugar, medio, paisaje, región, territorio.

- Solución de problemas - tablas, gráficas, planos, mapas

- Participación oral - escalas local, estatal, nacional,

Actitudinales continental y mundial

- Respeto y colaboración en las sesiones de clase

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DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS

PLANEACIÓN BIMESTRAL GEOGRAFÍA

Profesor: Grado y grupos: 1º H, I, K, L

Planeación didáctica Secuencia didáctica 3

Bloque I Espacio geográfico y mapas

Tema Escala gráfica y numérica

Eje Espacio geográfico y mapas

Contenidos • Diferencias en la representación cartográfica en las escalas local, nacional y mundial.

• Escalas numérica y gráfica en los mapas.

• Cálculo de escalas y distancias en mapas.

• Utilidad de las escalas numérica y gráfica en la representación cartográfica.

Propósitos Aprendizajes esperados Competencias que se favorecen Actividades

Relacionar los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para profundizar en el estudio de México y del mundo.

Reconoce la utilidad de las escalas numérica y gráfica para la representación del territorio en mapas. Manejo de información geográfica

- Implica que los alumnos analicen, representen e interpreten información, particularmente en planos y mapas, para adquirir conciencia del espacio geográfico.

- Los alumnos pueden orientarse, localizar sitios de interés, conocer nuevos lugares, representar e interpretar información de tablas, gráficas, planos, mapas, entre otros.

- Contribuye a que continúen aprendiendo y manejen diferente información en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial. - Los alumnos realizan la lectura del tema “escalas gráfica y numérica” y realizan un breve resumen en forma de esquema.

- Los alumnos analizan el plano de algunas calles de su comunidad con la finalidad de analizar el uso de las escalas.

- Los alumnos investigan acerca de la necesidad y el uso de gráficas, tablas, planos, mapas, etc.

- Revisión de la investigación por medio de la participación oral y de la presentación de un ejemplo del tema.

Evaluación por rúbricas Aspectos a evaluar

Parámetros de evaluación por rúbricas

Procedimentales Conceptuales

- Comprensión de los temas - escala gráfica y numérica

- Desarrollo de las actividades - distancia

- Solución de problemas - representación gráfica

- Participación oral

Actitudinales

- Respeto y colaboración en las sesiones de clase

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PLANEACIÓN BIMESTRAL GEOGRAFÍA

Profesor: Grado y grupos: 1º H, I, K, L

Planeación didáctica Secuencia didáctica 4

Bloque I Espacio geográfico y mapas

Tema Coordenadas geográficas y husos horarios

Eje Espacio geográfico y mapas

Contenidos • Círculos y puntos de la Tierra: paralelos, meridianos y polos.

• Importancia de las coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud.

• Importancia y utilidad de los husos horarios.

• Localización de lugares y zonas horarias en mapas.

Propósitos Aprendizajes esperados Competencias que se favorecen

Relacionar los componentes naturales, sociales, culturales,

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