POLITICAS DE SALUD EN EL CONTEXTO DEL CUIDADO HUMANO
Enviado por Eliandris234 • 19 de Julio de 2022 • Documentos de Investigación • 3.320 Palabras (14 Páginas) • 260 Visitas
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS[pic 1]
Área de Postgrado
San Juan de los Morros – Estado Guárico
Maestría en Enfermería Materno-Infantil Mención Obstetricia
POLITICAS DE SALUD EN EL CONTEXTO DEL CUIDADO HUMANO
(I TRIMESTRE)
Código: MI0007
Número de créditos: Dos (02)
Número total de horas: Treinta y dos (32)
Número de horas semanales: Dos horas y media (2 y 30 minutos)
Horario: Viernes de 8:00 a. m. a 10:30 a. m.
Período Académico: I Trimestre
Nombre del Profesor: Haydee de Hong, Petra Migdalia Moreno, Pedro Freites
Coordinadora del Programa: Petra Migdalia Moreno Salazar
Descripción Asignatura
La asignatura Política de Salud en el Contexto del Cuidado Humano está orientada hacia el análisis y comprensión de las bases legales de la salud como derecho social fundamental; la seguridad social como protección universal de toda persona por ser miembro de la sociedad y la participación ciudadana, principios establecidos en la Carta Magna. Asimismo, se aborda la función social de la enfermera en el cuidado de la salud a través de los programas sociales dirigidos a las madres, niños, niñas y adolescentes; las bases legales para la protección de la embarazada en materia laboral; la lactancia materna y los derechos sexuales y reproductivos como derechos humanos considerando el enfoque de género y los fundamentos filosóficos de la enfermería y el cuidado humano.
Justificación
En estos primeros años del siglo XXI, ha tomado cuerpo una animada discusión en varios de los países que conforman el continente americano, sobre la temática de las Políticas Públicas Sociales. Dicha discusión se vincula al hecho de la existencia de una alta proporción de la población que vive en condiciones de pobreza y exclusión social, y la creciente conciencia de que este hecho compromete las posibilidades de un desarrollo económico sostenible, la estabilidad política y la gobernabilidad democrática. Se trata, por lo tanto, de establecer la responsabilidad del Estado y de la sociedad civil en la formulación y ejecución de Políticas Públicas de protección social de las poblaciones.
En este marco, la necesidad de aplicar las Políticas del Estado enfocadas hacia el desarrollo humano integral como un modelo de gestión pública, que conlleven a alcanzar una nueva ciudadanía como derecho de cada persona de participar y contribuir a un desarrollo pleno que reconcilie al hombre consigo mismo, con la sociedad, con su entorno y la universalización de los derechos con igualdad de oportunidades y a una plena calidad de vida y salud, obliga a incluir dentro de Programa de Maestría Materno Infantil la unidad curricular Políticas de Salud en el Contexto del Cuidado Humano, con el propósito de que los estudiantes adquieran las competencias específicas para participar efectivamente en la redefinición y construcción de un ejercicio profesional comprometido con el imperativo ético y político de responder a las necesidades sociales, para transformar la calidad de vida y salud de la embarazada y su familia.
Acciones de aprendizaje
El curso está ubicado en el primer trimestre del programa, con una carga crediticia de dos (02) unidades crédito equivalentes a treinta y dos horas de actividades teóricas. Las acciones de aprendizaje serán flexibles y reflexivas, a través de las cuales los estudiantes revisarán literatura relacionada con el tema y realizarán lecturas complementarias sugeridas para enriquecer el proceso de análisis y síntesis, de tal manera que, desde su perspectiva y cosmovisión, relacionen los contenidos con la exposición y con las respuestas, convirtiéndose en actividades intrínsecamente motivadoras. Esta actividad le permitirá la construcción de significados que lo ayudará a transformar lo que sabe para construir su propio conocimiento en forma conjunta y tomar decisiones reflexivas y volitivas sobre cuándo, por qué y para qué aplicarlo, transformando su vida y el hecho social.
Las ejecutorias de las estrategias estarán enmarcadas en la exposición, la discusión dialogizante vinculada a la exposición, la lectura interpretativa, el resumen. Asimismo se tomará en consideración la participación del estudiante a través de la autoevaluación y la coevaluación, así como la evaluación del programa y los facilitadores con el propósito de fortalecer la calidad de los aprendizajes.
Estrategias de Evaluación
ESTRATEGIA |
DESCRIPCIÓN |
FECHA | PONDERACIÓN |
Exposición | Consiste en la presentación de un determinado tema o área con la finalidad de conocer aspectos relevantes sobre el mismo. Puede ser dirigido por el facilitador, participante o grupo de ellos. | Todas las unidades | 40% |
Lecturas interpretativas | Es la explicación en forma oral o escrita del sentido de uno o varios párrafos del contenido de un texto asignado o seleccionado por parte de los estudiantes. | Todas las unidades | 15% |
Discusiones dialogizantes | Conversación entre uno o varios estudiantes para examinar particularmente los contenidos asignados o seleccionados para llegar a la conjunción de saberes. | Todas las unidades | 5% |
Resúmenes | Consiste en la síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral por parte del estudiante o facilitador donde se enfatizan conceptos claves, principios y argumento central. | Todas las unidades | 30% |
Autoevaluación | Es el juicio de valor sobre sí mismo en función de criterios o puntos de referencia para reconocer su propio interés, dedicación, preparación anterior, actitud ante el curso, ritmo de trabajo y progreso en su desarrollo, haciendo consciente sus debilidades y fortalezas en el proceso de aprender. | Al finalizar el programa | 5% |
Coevaluación | Proceso de valoración recíproca que hacen los estudiantes sobre la actuación de sus compañeros, atendiendo a criterios previamente establecidos, aportando soluciones para el mejoramiento individual y grupal. | Al finalizar contenido de cada unidad | 5% |
TOTAL | 100% |
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