PPT Todo sobre EL ENSAYO - Literatura

PPT Todo sobre EL ENSAYO - Literatura

1. 1. REALIZADO POR: - RODRIGUEZ BUTRON JANIA JIMENA “ UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN” TRABAJO DE INVESTIGACION “ EL ENSAYO”
2. 2. 1.1 INTRODUCCION
3. 3. 1. EL ENSAYO
   • El ensayo es un género relativamente moderno, desde épocas remotas. Hegemonía y desarrollo en la edad contemporánea, teniendo gran influencia en el pensamiento liberal y el periodismo
   • Genero literario en el cual, el autor expresa sus reflexiones, aspecto critico.
   • El ensayo es breve y presenta un estilo informal.
4. 4. 1.1 CARACTERISTICAS:
   • Estructura libre: No sigue un orden riguroso y sistemático de exposición
   • Variedad temática: sobre cualquier tema, sea filosófico, científico, histórico, literario, etc.
   • Estilo cuidadoso y elegante: lenguaje conceptual y expositivo
   • Tono variado: manera particular que el autor interpreta el mundo, puede ser satírico, profundo, poético, didáctico, etc.
   • De forma sintética y de extensión relativamente breve: que expone con hondura, madurez y sensibilidad, una interpretación personal sobre cualquier tema.
5. 5. 2. TIPOS DE ENSAYOS
6. 6. ENSAYO LITERARIO:
   • Variedad y libertad temática. El tema literario corresponde a un problema de forma. Abarca diversas disciplinas como la moral, la ciencia, la filosofía, la historia y la política, las cuales crean un misceláneo dinámico y libre. En el ensayo, el autor plasma sus impresiones y reflexiones acerca de la vida; debe ser personal, subjetivo: una visión particular del escritor. El ensayo es un concepto incitante que invita a transgredir las normas estéticas y morales. Es un producto crítico por excelencia.
7. 7. ENSAYO CIENTÍFICO:
   • Llamado género "literario-científico" porque parte del razonamiento científico y de la imaginación artística. La creación científica arraiga, como la poética, en la capacidad imaginativa; no se aparta de la naturaleza o de la lógica. El ensayo comparte con la ciencia uno de sus propósitos esenciales: explorar más a fondo la realidad, aproximarse a la "verdad" de las cosas. Comparte con el arte la originalidad, la intensidad y la belleza expresiva.
8. 8. 3. REGLAS PREVIAS
9. 9. REGLAS PREVIAS PARA ESCRIBIR UN ENSAYO:
   • Ensayar significa comprobar.
   • El ensayo es una construcción abierta, implica la responsabilidad de exponer las propias ideas.
   • Es un género subjetivo, parcial. 
   • Es una forma libre, se rebela contra todas las reglas, en él caben las dudas, los comentarios, las anécdotas y experiencias de quien lo elabora.
   • En el ensayo el autor se propone exponer su pensamiento; es una reflexión.
   • El autor escribe de algo tan familiar para él que es ya parte suya.
10. 10. ELECCION DEL TEMA:
    • Si tu profesor te solicita que escribas un trabajo sobre los valores éticos y la impartición de justicia, te está pidiendo que realices una investigación sobre este tema porque es muy probable que no estés familiarizado con los contenidos del Derecho, pero si te solicita que escribas sobre los niños payasitos que actúan en las calles de nuestras ciudades, frente a los automóviles durante los altos, entonces es muy probable que te esté solicitando que escribas un ensayo; porque desgraciadamente, como latinoamericanos, estamos muy familiarizados con estas experiencias.
11. 11. 4. LA ORGANIZACIÓN DEL ENSAYO
12. 12. 4.1 INTRODUCCION
    • INDICA:
    • El propósito del autor
    • El acercamiento al tema
    • La organización del ensayo
    • PASOS A SEGUIR:
    • Generar ideas sobre una pregunta concreta
    • Limitar el tema
    • Organizarlo deacuerdo con cierta perspectiva
13. 13. 
    • PASOS PARA ENFOCAR EL TEMA:
    • Elaborar una tesis, una respuesta que se le da a una pregunta del enfoque
    • Para llamar la atención se hace uso de lasa sgtes estrategias
    • -sorpresa
    • -confirmación
    • -Contradicción
    • -Suspenso
14. 14. 4.2 EJEMPLOS DE TESIS
    • TESIS 1 DESCRIBA EL PERSONAJE DEL MIO CID
    • El Cid personaje principal, se distingue por su fortaleza física, propia de guerrero y fortaleza interna que lo vuelve símbolo de padre y esposo cristiano
    • TESIS 2 COMPARE LOS PERSONAJES DON QUIJOTE Y SANCHO PANZA
    • En general los dos personajes son opuestos uno representa el idealismo y el otro el realismo aunque hay momentos en que parecen que los roles se invierten
15. 15. 4.3 PARTES DE LA INTRODUCCION
    • Primero, una breve introducción general al tema
    • Segundo, la tesis la cual indicara la interpretación de las implicaciones de la pregunta así como el orden
    • La introducción se escribe una vez que la organización del ensayo este clara
    • Otra parte importante es el titulo ya que será la guía o señal , -ya que por si solo despierta la apatía o el interés del lector
16. 16. 4.2 NUDO O CUERPO
    • Desarrollo de aspectos indicados en la introducción
    • Demuestra la capacidad de organización y argumentación del escritor
    • Estrategias de Argumentación:
    • Análisis: Descripción de componentes
    • Comparación y contraste: Señalar semejanzas y diferencias
    • Definición: Aclaración de un termino
    • Clasificación
    • Causa y efecto: examina orígenes y consecuencias
17. 17. 4.3 LA CONCLUSIÓN
    • Debe recapitular las ideas que se presentaron en la introducción.
    • Se empieza con un breve resumen y se termina con una frase que refleje la idea central
18. 18. - DESPUES DE ESCRIBIR
    • Revisión: Dos pasos fundamentales:
    • Se debe observar el contenido y organización , ver si comunica el propósito del lector y su hay cohesión.
    • Fijarse en aspectos gramaticales
19. 19. 5. MANTENGA Y MEJORE SUS ENSAYOS
    • Lea mucho de estilos diversos y fíjese lo que le gusta o no el estilo.
    • Experimente con la escritura ensayando diversos estilos.
    • Lea con regularidad un periódico en la red.
    • Mantenga un diccionario personal
    • Escriba mucho.
20. 20. 6. LA LÓGICA
    • Organización de las ideas y de la presentación. Para lograr convencer al lector hay que proceder de modo organizado de los hechos a las conclusiones.
21. 21. - LÓGICA INDUCTIVA:
    • El autor muestra ejemplos concretos para luego deducir de ellos las afirmaciones generales.
    • Se debe tener una explicación clara al final del ensayo.
    • La ventaja de este método es que el lector participa activamente en el razonamiento por eso es mas fácil convencerle.
22. 22. - LÓGICA DEDUCTIVA
    • El autor muestra afirmaciones generales, las cuales documenta por medio de ejemplos concretos.
    • Se debe explicar con claridad y luego se debe utilizar transiciones para que los lectores sigan la lógica desarrollada.
    • Su ventaja es que si el lector admite la afirmación general y los argumentos están bien construidos generalmente aceptará las conclusiones.
23. 23. - CUANDO SE USAN UNO U OTRO MÉTODO?
    • Depende del tema que deseemos tratar.
    • En el caso de un asunto que le es familiar al lector la lógica inductiva suele ser más interesante
    • Si los lectores perciben el asunto como desconocido reaccionan más positivamente al método deductivo
24. 24. 
    • Suelen ser expresiones, palabras o frases que conectan las ideas y los argumentos del escritor.
    • Y son de fundamental importancia tanto para lograr mantener la lógica del ensayo como para orientar al lector.
    • Facilitan el paso de una idea a otra.
    • El uso correcto de las transiciones demuestra el dominio de estudiante avanzado.
    7. LAS TRANSICIONES
25. 25. 7.1 CLASIFICACION TEMÁTICA DE LAS TRANSICIONES
    • Causa: ya que, dada/dado que, visto que, debido a, a causa de.
    • Certeza: por supuesto, sin duda, obviamente, claro que.
    • Contradicción: al contrario, sino, sino que.
    • Condición: en caso de que, con tal (de) que, a menos que, a condición de que.
    • Efecto: como consecuencia, entonces, por eso, como resultado.
    • Hecho imprevisto: sin embargo, a pesar de, aun así, aunque.
    • Incertidumbre: a lo mejor, quizá, al parecer.
    • Introducción del tema: con respecto a, con motivo de, tocante a.
    • Medios [means]: de esta manera, de tal modo.
    • Orden temporal: primero, en primer/segundo lugar, a continuación,
    • finalmente.
    • Repetición: es decir que, o sea que, en otras palabras.
26. 26. 8. EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
    • Conocido como informe, es un escrito de mas o menos cinco páginas a más.
    • El proceso de escribirlo es similar al proceso de escribir un ensayo.
    • La información necesaria no puede extraerse no de la experiencia personal ni de los libros de texto del curso sino que debe ser fruto de la investigación.
27. 27. 9. MODELO DE ENSAYO

El Ensayo Power Point

1. 1. EL ENSAYO
2. 4. EL ENSAYO COMO GÉNERO
   • El ensayo
   • Es la opinión de alguien sobre algo. Es conjetural, rico en asociaciones y digresiones.
3. 5. 
   • El ensayo
   • Antes que la índole objetiva de los hechos presenta el impacto que esos hechos provocaron en la sensibilidad del que escribe .
   • . Es un diálogo, y, como tal, abierto, asistemático como el pensar mismo. Quien escribe reflexiona sobre el tema sin pretender imponer una posición ni tratar de ser exhaustivo, aunque sí busca lograr adhesión.
4. 6. 
   • El ensayo
   • El ensayista duda, interroga, reflexiona, interpreta, problematiza, contando con su propia personalidad para dar unidad a sus reflexiones .
   • El ensayista es ante todo un escritor y como tal sabe que la herramienta para comunicar sus ideas es el lenguaje y en función de esto la trabaja.
5. 10. ALREDEDOR DEL ENSAYO
   • El tema
   • El enunciador
   • El lector
   • Ensayo y conocimiento
6. 11. El tema de un ensayo
   • Habla siempre de algo de lo que ya se habló: ordena cosas ya dichas de un modo nuevo. Roland Barthes cita a Pascal: “Que no se diga que no he dicho nada nuevo, la disposición de los temas es nueva”.
7. 12. 
   • Presupone una formulación provisoria sobre algo, ni definitiva ni verificada aunque sí fundamentada. Aspira a tener solo algo de razón. El ensayo no habla de “lo que es” sino de “lo que veo”.
   • En el ensayo se escribe siempre sobre un problema pero se lo usa de excusa para:
   • - hablar de otros temas,
   • - reelaborar los textos que en ese momento está leyendo el escritor,
   • - proponer ideas que el lector no necesariamente puede asociar.
8. 13. El enunciador-el ensayista
   • CÉSAR AIRA. Siempre se trata, para que sea un ensayo, de esto o aquello…y yo.
   • BEATRIZ SARLO. Es un lugar común la dominancia de la primera persona en el ensayo. La primera persona evidente o enmascarada establece un criterio de autoridad sobre el texto. La novela es del narrador y el ensayo del autor. En el ensayo el autor no muere para que nazca la primera persona.
9. 14. El ensayista es el que compone experimentando, el que vuelve y revuelve, interroga, palpa, examina, atraviesa su objeto con la reflexión. Max Bense, citado por Adorno. Vemos un uso particular del lenguaje en el ensayo, muy cercano a lo que pensamos como lenguaje literario: lenguaje marcado por la subjetividad del que enuncia.
10. 15. Las metáforas, o analogías en el ensayo no son adornos estilísticos sino modos de presentar una perspectiva, una mirada personal; de llevar al auditorio a “ver como yo”, de ahí su valor argumentativo .
11. 16. El enunciador-el ensayista
    • OSCAR LANDI (toma a Adorno). Rescata características del ensayo en relación con la posición que adopta el enunciador: el carácter fragmentario, las ambigüedades, su afición al matiz, la sobrecarga de interpretaciones del ensayo guardan relación con que todo pasa por la experiencia del escritor, con su carácter crítico por excelencia, su exposición al error y los riesgos que toma.
12. 17. El enunciador-el ensayista
    • El ensayista es el centro, interpreta el objeto del que habla, lo interroga, piensa en voz alta, recuerda su experiencia como peatón, escritor, espectador, lector, reflexiona sobre lo que le evoca pero no impone esas reflexiones al lector como una verdad absoluta sino como un acercamiento inédito que lo invite a problematizar ese objeto, a desautomatizar una mirada, a desprenderlo de la doxa y el lugar común.
13. 18. El ensayista como lector
    • El ensayista es un lector que escribe, y un escritor que lee. El ensayista problematiza la escritura cada vez que escribe y problematiza la lectura cada vez que lee, o dicho de otro modo, es un tipo para el cual la lectura y la escritura son, entre otras cosas, lugares de experiencia o, dicho todavía de otro modo, es alguien que está aprendiendo a escribir cada vez que escribe, y aprendiendo a leer cada vez que lee: alguien que está ensayando su propia escritura cada vez que escribe y que está ensayando sus propias modalidades de lectura cada vez que lee. (Jorge Larrosa, “El ensayo y la escritura académica”)
14. 19. El ensayista como lector
    • AUGUSTO ALBAJARI. “Como docente, cuando preparo las clases, suelo releer varios de los textos teóricos que tuve que estudiar diez años atrás como alumno. Unos pocos son libros y, la mayor parte, fotocopias viejas, desprolijas, subrayadas. (…) lo primero que miro son las acotaciones al margen. Como capas de cebolla, en distintos colores, relucen comentarios, críticas, dudas …Tal vez no haya escritura, pero solo el subrayado ya indica una lectura previa… Ese texto apuntado al margen es la semilla del ensayo. En ese espacio periférico se carga la subjetividad del lector. (Tomado de Una araña en el zapato )
    • .
15. 20. El ensayista como lector
    • Poe escribía en los márgenes de los libros, o en tiras de papel que pegaba entre sus hojas , pensamientos que la lectura le sugería. Esas descargas parecen no estar destinadas, en un comienzo, más que a quien las escribe. En algún momento decide reescribirlas, suprimir algunas, completar otras, y publicarlas bajo el nombre de Marginalia . Esa escritura en el margen es el deslizamiento propio del ensayista. No solo lee, sino que además escribe su lectura.
16. 21. El lector del ensayo
    • ¿Qué lector pide el ensayo?
    • Un lector con curiosidad intelectual, que no espera respuestas rotundas sino que el texto abra sentidos.
    • Un lector que aprecia el goce de la comprensión compartida (cuando sus opiniones coinciden con las del que argumenta). Un lector que disfruta si se sostiene la confrontación entre su lucidez y la del escritor.
    • Un lector con una actitud vigilante: se le pide que trabaje y acepta pero sabe que puede ser objeto de seducción con medios ilegítimos.
17. 22. Ensayo y conocimiento
    • SARLO. El ensayo escribe (y describe) una búsqueda. Escribir para encontrar, para mostrar las maquinaciones y dificultades a las que obliga seguir un rastro, los desvíos y desvaríos. (…) El ensayista no dice lo que ya sabe sino que hace (muestra) lo que va sabiendo, sobre todo indica lo que todavía no sabe. ANALOGÍA. Como la flecha del arquero zen, el ensayo es el trayecto más que dar en un blanco. Pero a diferencia de la flecha, el movimiento discurre en varias direcciones, exploratorio, muchas veces incierto.
    • (…) Una forma del ensayo es la pregunta y su desenlace no necesariamente ofrece una respuesta, sino una nueva pregunta, bordeando lo que no se sabe… Otra forma del ensayo es la afirmación radical, cuya radicalidad desencaja los pasos argumentativos. La incompletitud del ensayo es su regla porque si el ensayo se completara daría cierre a una forma que se caracteriza, en cambio, por desafiar la clausura. (…) Hay ensayo donde se cambia la dirección, se inventan atajos o se dan rodeos. Se improvisa en un sentido musical…(…) “…el ensayo se piensa mientras se escribe o, por lo menos, deja la impresión de asistir siempre a la escena de un pensamiento en el momento en que ese pensamiento se está haciendo”.
18. 23. Según la retórica clásica
    • Operaciones retóricas que realiza el que argumenta:
    • - la inventio: encontrar qué decir, encontrar los argumentos
    • - la dispositio: ordenar lo que se encontró
    • - la elocutio: convertirlo en escritura, agregar el adorno de las palabras y las figuras retóricas
19. 24. La inventio
    • “ Es siempre la misma pregunta angustiosa (…) ¿qué decir?
    • La inventio remite menos a una invención que a un descubrimiento: todo existe ya, solo hace falta encontrarlo.
    • Barthes concibe la búsqueda de argumentos como el recorrido de un cazador al acecho. El que argumenta no crea sus argumentos de la nada, lo mismo que para el cazador la presa existe.
    • Topica como espacio, reserva, fuente, tesoro…que guarda todo lo que se sabe sobre un tema.
    • La topica como una red de formas. Si se pasea el tema por esa red, del contacto con la misma puede surgir una idea novedosa.
20. 37. F I N

Como hacer un ensayo

1. 1. ¿Cómo hacer un ensayo?
2. 2. Definición: Ensayo
   • Composición escrita en prosa, en la cual se expone la interpretación personal sobre un tema en particular.
   • Escrito en el cual un autor expone sus ideas.
   • Exposición escrita de un tema, la cual es desarrollada por párrafos.
3. 3. Caracterísiticas
   • Es uno de los géneros más utilizados hoy en día.
   • Su contenido es variado.
   • Puede contener opiniones críticas, reflexiones, puntos de vista, intereses y versiones del autor.
   • Por lo general van acompañados de bibliografía.
   • Muchos ensayos son publicados primero en periódicos o revistas. Luego son recopilados en libros.
4. 4. Estructura
   • El estilo y la organización del ensayo, componen su estructura.
   • Por lo general, la estructura del ensayo, consta de tres partes:
   • Introducción.
   • Desarollo.
   • Conclusión.
5. 5. Estructura: Introducción
   • Es una oración o párrafo que inicia e interesa al lector por el tema. Puede ser una:
   • pregunta,
   • reflexión
   • estadística.
   • Un ensayo extenso, puede tener varios párrafos de introducción.
6. 6. Estructura: Desarrollo
   • Se hace uso de párrafos (párrafos de desarrollo).
   • Generalmente cada párrafo, discute un tema dentro del ensayo.
   • Por lo general entre una idea y otra, (o entre un párrafo y otro), se utilizan frases o párrafos cortos de transición. Esto se hace para entrelazar las ideas y facilitar la coherencia y unidad.
7. 7. Estructura: Conclusión
   • Esto constituye la aportación y opinión final del escritor.
   • Cierra el ensayo.
8. 8. Pasos para escribir un ensayo: antes Seleccione: un tema conocido y de su interés Identifique: el punto de vista a desarrollar. Desarrolle un esquema con las ideas principales y secundarias. Búsqueda de Información Utilice un bosquejo Identifique el vocabulario Puede obtener: Citas, estadísticas, noticias y antecedentes
9. 9. Pasos para escribir un ensayo: durante Organiza tu escrito Puede comenzar con una pregunta No olvide la estructura de un ensayo Mantenga su propio estilo, pero sin olvidar la cercania con el lector, vigile el uso del vocabulario Utilice conectores entre oraciones
10. 10. Pasos para escribir un ensayo: durante
    • Conectores
    • Temporales:
    • Ejemplos: más tarde / al poco tiempo
    • Espaciales:
    • Ejemplos:detrás / junto a
    • Ordenación:
    • Ejemplos: a continuación / por último
    • Razonamiento lógico:
    • Ejemplos: Por consiguiente / no obstante /
    • en conclusión
11. 11. Pasos para escribir un ensayo: después
    • Al tener el borrador, verifique lo siguiente:
    • Su escrito mantiene coherencia e hilo conductor.
    • Sus ideas se presentan de manera clara e interesantes.
    • Existe una secuencia lógica de las ideas.
    • Mantiene una ortografía, acentuación y puntuación correctas y adecuadas.
    • Mediante la revisión del mismo, se podrá apreciar su estilo personal.
12. 12. Criterios generales para evaluar su ensayo
    • Al evaluar su ensayo, tenga presente lo siguiente:
    • Contenido – ¿Guarda relación el contenido con el tema propuesto?
    • Redacción – verifique el uso de un lenguaje correcto e hilación coherente de las ideas.
    • Gramática, ortografía y presentación general.
13. 13. Criterios generales para evaluar su ensayo
    • Al evaluar su ensayo, tenga presente lo siguiente:
    • Vocabulario – verifique el uso de un vocabulario adecuado y pertinente al tema presentado.
    • Bibliografía – siempre otorgue el crédito correspondiente a los escritos consultados.
14. 14. Bibliografía
    • Alvarado E. & Borges, B. (2004). Guía práctica para el desarrollo de monografías, ensayos, bibliografías y extractos. Puerto Rico. Publicaciones Puertorriqueñas.
    • Real Academia de la Lengua Española. (2001). Diccionario de la Lengua Española. España. Rotapapel S.L.

Ensayo Expositivo:

El ensayo expositivo es muy utilizado en contextos académicos universitarios.  En los cursos de historia, filosofía, economía, leyes y política, entre otros, se redactan muchos trabajos de tipo expositivo. También puede verse en los artículos de revista y en los periódicos, así como en cualquier otro medio de información textual. Existen cursos en los que se tienen que redactar monografías. Precisamente, estos trabajos lo que hacen es exponer en forma clara y simple lo que el estudiante ha comprendido en sus clases o en sus búsquedas individuales. 

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