PROBLEMAS PRESENTADOS EN LA EJECUCIÓN DEL SISTEMA QUE FUE DEFINIDO.

1.  FUNCIONES DESEMPEÑADAS POR CADA PERSONA.

El juguete que hemos escogido se compone de la pelota, la canasta y la raqueta.

[pic 1]

CRISTIAN MEJÍA[pic 2]

PAOLA RÍOS RAFAEL BELLO DIANA MARTINEZ NATALIA BERNAL[pic 3][pic 4][pic 5][pic 6]

MAURICIO PUENTES

Él se encargaba de medir y cortar la hoja en los tres trozos necesarios para construir la pelota, la canasta y la raqueta.

Ella se encargaba de realizar los dobleces previos para construir la canasta, con el trozo 3.

Él se encargaba de armar y terminar la canasta.

Ella se encargaba de realizar los dobleces y de armar la raqueta, con el trozo 1.

Ella se encargaba de arrugar el papel para hacer la pelota, con el trozo

2.

Él se encargaba de organizar cada componente para ver el juguete completo.[pic 7]

2.  DESVIACIÓN DEL PRONÓSTICO QUE FUE DEFINIDO PARA EL TALLER VS LA REALIDAD.

Pronostico = 7 Unidades en 10 min.                        Realidad= 11 Unidades en 10 min.

Promedio                                                          Varianza[pic 8][pic 9]

̅∑             (                 )[pic 10][pic 11][pic 12]

Desviación[pic 13]

√           √[pic 14][pic 15]

3.  PROBLEMAS PRESENTADOS EN LA EJECUCIÓN DEL SISTEMA QUE FUE DEFINIDO.

-        La unión de dos nuevos integrantes, porque tocó explicarles el proceso de construcción del juguete.

-        Cuando  ya  estábamos  5  integrantes  sincronizados  con  tareas  y  a  punto  de  empezar  la producción llegó un integrante de última hora y obviamente toco volver a repetir la explicación y asignarle una tarea de último momento.

-        La distribución del espacio aunque se hizo lo mejor posible, la distancia era un inconveniente porque retrasaba la tarea de los demás desde el primer proceso que era el de corte de las hojas.

-     No todos los integrantes tienen la misma habilidad del manejo de papel.

-        El papel con el que se hizo el prototipo inicial del juguete fue de un gramaje inferior al que se trabajó  en  la  producción,  esto  dificulta  los  cortes,  los  dobleces  y  el  ensamble  de  los componentes.

4.  ALTERNATIVAS DE MEJORA AL SISTEMA QUE FUE DEFINIDO.

-     Se podría medir una hoja y cortar varias hojas al mismo tiempo, de modo que se agiliza dicha

operación.

-        Los dobleces que se tienen que hacer previamente, se podría hacer el de 2 o 3 trozos de papel al tiempo.

-        El  espacio  se  podría  mejorar  al  cambiar  la  ubicación  de  las  mesas,  para  poder  disminuir distancias y hacer más eficiente el transporte.

-        Varios ensayos de todas las tareas antes de empezar la producción continua, para que tengan más clara la línea de producción y el manejo de la materia prima durante el proceso.

-        Se podrían utilizar las herramientas adecuadas y necesarias para la ejecución de los procesos y así tener un mejor producto.

5.  REALICE  UN  CUADRO  COMPARATIVO  CON  LA  INFORMACIÓN  DE  LOS  DIFERENTES  GRUPOS  Y ELABORE UNA CONCLUSIÓN DONDE EXPRESE CUANTITATIVAMENTE Y CUALITATIVAMENTE EL DESEMPEÑO DE SU SISTEMA. (CONSIDERE LA INFORMACIÓN RESUMEN DE TODOS LOS GRUPOS QUE SE HABRÁ COLOCADO EN EL TABLERO AL FINALIZAR LOS 10 MINUTOS DE EJECUCIÓN)

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