Pedagogías de uso común de Bruner

BLOQUE I

ACTIVIDAD 2: “PEDAGOGIAS DE USO COMUN “

Jerome S. Bruner.

-Leer individualmente el texto “Pedagogías de uso común” de Bruner y escribir las ideas centrales que señala el autor respecto a los siguientes puntos:

1.- ¿Cuáles son las nociones de enseñanza y aprendizaje de que habla Brunner y los modelos implícitos que les corresponde?

R: 1. Ver a los niños como aprendices que nos imitan: la adquisición del “saber hacer”.

Modelo de repetición (tradicional).

2. Creer que los niños aprenden en base a la exposición didáctica: la adquisición del conocimiento proposicional. (Tradicional, conductista)

3. Ver a los niños como pensadores: el desarrollo del cambio intersubjetivo.

4. El niño como persona enterada: el manejo del conocimiento “objetivo”

2.- ¿En que basa el autor los distintos modelos que presenta?

R: En las concepciones de la mente que determinan nuestra manera de enseñar y de “educar”. Y en los conceptos que pueden existir entre las mentes y las culturas

3.- ¿En cada caso qué papel juega el maestro y el alumno?

R: *En el primer caso el papel del maestro es el cumulo de conocimiento y experiencia, quien solo transmitirá al alumno lo que él sabe, el alumno es un receptor que con el habito de la repetición mejoran su aprendizaje.

*En el segundo caso el maestro es quien ha adquirido los conocimientos necesarios previamente para ser transmitidos al educando, el alumno es como un bote vacio el cual será llenado con todo el conocimiento que el docente vierta sobre él, se pretende que el conocimiento es acumulativo y q conforme va llegando va edificando sobre el conocimiento ya existente.

*En el tercer caso el maestro tiene buscar estrategias para que el alumno desarrolle la habilidad analítica, critica y propositiva, aunque al alumno se les llena la mente con conocimientos no analítico si conocimiento dogmatico, aunque se supone que el conocimiento pragmático que el alumno ha desarrollado es en base a sus ideales o a lo que él ha construido en su modelo de mundo.

*En el último caso se sostiene en que la enseñanza debe ayudar a los niños a captar la distinción entre el conocimiento personal y lo que se considera sabido por la cultura, el maestro tiene que ayudar al alumno a reflexionar sobre lo que sucede a su entorno fusionando el conocimiento abstracto con el conocimiento real.

4.- ¿Qué relaciones pueden establecerse entre los modelos planteados y las prácticas de enseñanza en la escuela secundaria?

R= En la actualidad aún se emplean dictado, lectura individual, castigos como el quedarse sin descanso, o bajar puntos sobre el promedio bimestral, reportes (que no les importan a los alumnos en lo más mínimo), dejarlos parados por indisciplina, etc. También piden clase individual (aunque los

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