Planeaciones 2 Bloque 4

ESCUELA DE SERVICIO SOCIAL: Club de Leones No.7 Urbana No119. FECHA: 18 al 28 de Marzo del 2014. ASIGNATURA: Español. GRADO/GRUPO: 2°A

Propósitos Elaborar y exponer las descripciones de algunos paisajes.

Competencias genéricas y/o especificas Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

Bloque

IV

Ámbito/ Tema-Subtema Literatura/Elaborar una descripción a partir de una imagen.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

Sesiones:

7 Secuencia y/o Estrategias didácticas.

Proyecto.

Inicio, desarrollo y cierre.

Preguntas.

Imágenes

Hojas didácticas.

Actividades

INICIO: se comenzara presentando el proyecto a los niños explicando que tendrán variadas oportunidades para observar y describir imágenes y que aprenderán a referirse a las diferentes características de la imagen detalladamente con palabras y frases que sirvan para lograr que otras personas puedan imaginar con precisión lo que describen.

Posterior mente se realizar algunas preguntas que los alumnos deberán que contestar:

¿Para qué sirve describir?

¿Qué palabras se utilizan para expresar las características de un objeto?

¿Qué se puede describir, además de objetos?

Se le dará una pequeña descripción de una imagen, esto con el fin de que los alumnos sapan como se puede elaborar una descripción a partir de una imagen.

Se dictara algunas oraciones donde los alumnos con diferente color subrayaran de un color el sujeto y con otro el adjetivo.

Posterior mente se leerá el texto de la página 131 de su libro de español una vez terminada de leer se contestara las preguntas que aparecen en la página 132 de su libro de español, así como realizar y completar las oraciones que aparecen en esta misma página.

TEMA DE REFLEXIÓN: Frases adjetivas para describir paisajes.

DESARROLLO: Se dejara de tarea que el alumno elija un lugar que conozca y que les haya gusto o causado una gran impresión y que recuerden como es el lugar (puede ser, por ejemplo: un pueblo, una ciudad, un bosque, una playa, entre otras posibilidades. Donde describirán el lugar que eligieron como el ejemplo de la página 131.

Posterior mente los alumnos contestaran y completar las oraciones utilizando objetivos en cada sustantivo.

Comida.

Niños.

Flores.

Posterior mente los alumnos llevaran al salón de clases fotografías o recortes con imágenes de paisajes de diferentes lugares.

Además de dejar la siguiente pregunta ¿Qué es un paisaje?

Primera mente con tus palabras y después de una fuente de información.

Posterior mente después de pondrán los paisajes que llevaron en una mesa se aligera algunos niños para que pasen y describan su paisaje que llevaron de manera oral.

Cuando uno de ustedes identifique la imagen del paisaje que se describe, levante la mano y diga que ya sabe de cual se trata, quien haya señalado la imagen y si es correcta se quedara con ella .después esa persona le toca describir la imagen que desee.

Cuando se hayo terminado de identificar todos los paisajes, verifiquen quien tiene más imágenes y pregunte lo siguiente:

¿Qué hizo para identificar la imagen que

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