Planeacion

Asignatura: Física II Unidad II: Calor y Temperatura

Atributos de competencias genéricas a trabajar: (Los programas de la RC manejan las 7 líneas de orientación curricular)

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas..

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias disciplinares a trabajar: (textual de los programas)

3.Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas

4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.

6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.

7. Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.

10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.

Indicadores de desempeño: (textual de los programas)

Explicar los conceptos de calor y temperatura, así como los efectos que produce el calor sobre los cuerpos, mediante la observación científica de los cambios que se presentan en los cuerpos cuando reciben o ceden calor.

Duración: 50 min. clase

Situación didáctica 1: (Escenario de aprendizaje que incluye un conflicto cognitivo)

Iniciar la sesión planteando preguntas en las que intervengan los conceptos de calor y temperatura:

¿Cuál será la temperatura del agua cuando esta hirviendo? O ¿Qué temperatura se necesita para hervir 5 litros de agua y cual para hervir 20 litros?

Secuencia didáctica 1: ( _1___horas) (Sistema de actividades, guía para el logro de la competencia, incluye el uso de libro de texto como herramienta, se indica

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