Planeacion

SECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRADORA

C.N BLOQUE: I

¿CÓMO MANTENER LA SALUD?

DIETA CORRECTA Y SU IMPORTANCIA EN LA SALUD

E.F. BLOQUE IV ME COMUNICO A TRAVÉS DEL CUERPO

E.A. BLOQUE III Y V YO Y LOS OTROS

Propósitos: • C.N. Que los alumnos participen en el mejoramiento de la calidad de vida, con base en la búsqueda de soluciones

a situaciones problemáticas y en la toma de decisiones en beneficio de su salud

y ambiente.

Reconozcan situaciones de riesgo en la adolescencia relacionadas con la nutrición y las

Adicciones desde una perspectiva de promoción de la salud.

E.F. Aprenda a cuidar su salud, mediante la adquisición de información, el fomento de hábitos,

la práctica constante de la actividad motriz como forma de vida saludable y la prevención

de accidentes dentro y fuera de la escuela.

E.A. Desarrollar el pensamiento artístico mediante la sensibilidad, la percepción y la creatividad,

a través de la experiencia estética.

Asignatura Aprendizajes

Esperados Competencias a desarrollar: Metodología: Proyecto científico

Proyecto didáctico

Recursos didácticos Evaluación Evidencias

SECUENCIA DIDÁCTICA:

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• Explica las características

de una dieta correcta en

relación con sus necesidades

nutrimentales y las costumbres

alimentarias de su comunidad.

• Describe causas y

consecuencias de algunos

problemas de alimentación

y reconoce la importancia

de mejorar sus hábitos

alimentarios.

• Aplica sus conocimientos

relacionados con la dieta

correcta en el

desarrollo de un proyecto de su

interés.

• Utiliza diversos medios para

comunicar los resultados de su

trabajo de investigación a la

comunidad escolar.

E.F. • Desarrolla los recursos comunicativos, con el fin de

aprender a hacer uso de un código con el cuerpo, como

herramienta principal de transmisión, excluyendo el uso

de la palabra.

E.A. • Se expresa a través de algunos elementos del lenguaje arquitectónico.

• Identifica la relación que existe entre la danza y las artes visuales y plásticas.

Reconoce y utiliza la instalación como recurso para manifestar ideas y experiencias

personales.

•Manifestación global de la corporeidad.

*competencia cultural y artística:

• las formas de representación (lenguajes) de las manifestaciones

artísticas.

• Emplea y disfruta el arte como lenguaje para comunicar sus pensamientos y emociones.

• Valora la riqueza de las manifestaciones artísticas y culturales propias y de los otros, y

contribuye a su preservación.

• Participa activa y plenamente en el mundo del arte y la cultura como creador y espectador.

• Primera sesión

INICIO:

Preguntar a los alumnos: (preg. Abiertas al grupo) ¿Qué desayunaron hoy? ¿Quiénes desayunaron y quienes

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