Planeaciones De Primaria

PLANEACIÓN DE CIENCIAS NATURALES.

. Ámbito: La vida.

Tema: Cambios en los seres vivos y los procesos de extinción.

Bloque: ¿Cómo somos los seres vivos?

Enfoque: Fenomenológico, Experimental, Informativo y Formativo.

Fecha de aplicación: martes 18 de octubre del 2011.

Aprendizajes esperados.

 Explica que los seres vivos y el medio natural han cambiado a través del tiempo, y la importancia de los fósiles en la reconstrucción de la vida en el pasado.

Propone acciones para cuidar a los seres vivos al valorar las causas y consecuencias de su extinción en el pasado y en la actualidad. Competencia.

 Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

Instrumentos de evaluación.

Cuaderno del alumno. Secuencia didáctica.

Inicio.

Seleccione un animal, el que él quiera y anote en su cuaderno las características; dónde vive, qué come, cuándo come, cómo es, reproducción, etc.

Vaya escuchando algunas características del medio donde vive y tache aquellas características por las que su animal va perdiendo porcentaje de sobrevivencia.

Concluya por qué aquel animal se extingue o sobrevive a las características del medio.

Desarrollo.

Lea la página 50 de su libro de Ciencias Naturales donde se dice por qué se extinguió el animal de la ilustración.

Participe indagando cómo se pudo haber adaptado aquel animal a las condiciones.

Reflexione qué acciones los han llevado a vivir, sobrevivir o supervivir.

Observe las ilustraciones del tema.

Cierre.

Lea los aprendizajes esperados en la página 53.

Se motive al descubrir cómo han cambiado los seres vivos, cómo nos hemos dado cuenta de lo que existió antes de nosotros y explicarle la metodología.

Tarea:

-

Material didáctico.

Colores.

Evaluación

Actitudinal.

Participe oralmente sobre cómo se están extinguiendo algunas especies

Procedimental.

Elabore un dibujo con características e indague cómo puede sobrevivir o extinguirse y por qué.

Conceptual.

Extinción, sobrevivencia.

____________________ ___________________

Tutora Asesor

Profesora Miriam Munive López. Profesor Osvaldo Ortíz López.

PLANEACIÓN DE CIENCIAS NATURALES.

Nombre de la escuela: Salvador Allende. Grado: 6°. Sección: “A”. No. de alumnos: 28.

Alumno: Juan de Dios Molina Monsivais. Ámbito: La vida.

Tema: Cambios en los seres vivos y los procesos de extinción.

Bloque: ¿Cómo somos los seres vivos?

Enfoque: Fenomenológico, Experimental, Informativo y Formativo.

Fecha de aplicación: lunes 24 de octubre del 2011.

Aprendizajes esperados.

 Explica que los seres vivos y el medio natural han cambiado a través del tiempo, y la importancia de los fósiles en la reconstrucción de la vida en el pasado.

Propone acciones para cuidar a los seres vivos al valorar las causas y consecuencias de su extinción en el pasado y en la actualidad. Competencia.

 Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

Instrumentos de evaluación.

Dibujo.

Secuencia didáctica.

Inicio.

Observe las ilustraciones de la página 53.

Mencione características de los caballos y su papel en la actualidad, dónde los ha visto, para qué se utilizan, de dónde son, qué comen, cómo se han adaptado, qué es una mula, etc.

Retome el animal de la sesión pasada e indague cómo se pudo haber adaptado al medio. Ejemplos como elefante, tigre, jirafas, cocodrilos, etc.

Desarrollo.

Llegue a la conclusión de que se han conocido características de los animales gracias a sus restos.

Observe la página 54 y conteste las preguntas que ahí se establecen en su cuaderno.

Dibuje el animal que él cree que es el dueño del fémur, vea la relación del tamaño observando la mano de la persona.

Cierre.

Coloque las imágenes en orden al que corresponde su evolución.

Tarea:

-Investigue sobre un animal y cómo ha ido cambiando en el tiempo; lo prepare por equipos y lo exponga.

Material didáctico.

Imágenes de evolución de distintos animales.

Evaluación

Actitudinal.

Establece la importancia de los fósiles para conocer los antepasados de los animales actuales.

Procedimental.

Elabora un dibujo a partir de una pista e indaga sobre el presente y el pasado.

...