Planificacion Trimestral 2 año Primaria

Planificación trimestral

Área : Prácticas del Lenguaje

Tiempo estimado: septiembre, octubre, noviembre y diciembre.

Prácticas permanentes Secuencias didácticas Proyectos de aula

En torno a la literatura

Situaciones habituales de lectura: cuento de humor, poesía, anécdotas, etc.

Leer por si solo s y escuchar leer al docente..

Adecuar a la modalidad de la lectura a las características de la obra o situación que se lee.

Expresar los efectos que las obras producen en el lector.

Escribir textos en torno a lo literario. Sesiones de escritura: rimas y versos sencillos, invitaciones y seguimiento del personaje principal.

Reconocer las distintas voces que aparecen en los relatos.

En contexto de estudio

Hacer anticipaciones a partir de los conocimientos previos y la verificación en el texto. Comunicar lo aprendido.

Interpretar los vocablos específicos en su contexto de aparición.

En la participación ciudadana

Expresarse espontáneamente en la propia variedad lingüística, adecuarlas a distintos contextos y acceder progresivamente a las variedades lingüísticas del docente, de sus compañeros y familiares.

Interesarse genuinamente por las diferencias en el lenguaje de los intercambios cotidianos.

Advertir los diversos usos del lenguaje en las narraciones orales.

Preguntarse por la ortografía de las expresiones que tienen formas diversas. Invitar y responder a la invitación. En la realización oral. Solicitar y otorgar permisos, disculpar y agradecer. Asignar y distribuir tareas El docente lee en voz alta y con entonación acorde al género una selección de cuentos del mismo autor. (Misión Polar, Misión Tornillo, Misión Parche, Misión Zeta, Misión Sarcófago su autora Mónica Rodríguez, editorial Anaya.

Cuentos de humor de una reportea despistada. (elección de los alumnos).

Narración de los diferentes libros por parte del docente respetando la sonoralidad y ritmo.

Preparación del material para colaborar con las misiones. Elaboraremos un carné de espía y el material para introducirnos en sus misiones.

Reflexión del lenguaje

Uso de raya de diálogo y paréntesis.

Gramática ocasional

Voces en la narración.

Imitación de los personajes.

Visitas y puesta en común sobre las misiones a los alumnos de primer ciclo.

Relación con otras áreas

Ciencias sociales, artística y lo que surja para matemáticas, lengua y naturales

Candela

Lectura compartida con otros de una selección de cuentos de humor.

Adecuación de la modalidad de la lectura al propósito y al texto. Comentarios con otros de lo que se está leyendo

Escritura del argumento en forma breve. Y diversas actividades que surjan en el momento que los alumnos propongan y Que agregaré con lápiz en la planificación.

Una revista de huerta

Selección de material sobre a la huerta.

Decidir si serán poesías, adivinanzas, consejos, recetas saludables o variedad de cosas y textos referidos a la huerta escolar.

Armado de la tapa, contratapa, índice, editorial, etc.

Mi escuela es lo mejor

Elaboración de un folleto mostrando como es la escuela 6.

Elaborar borradores, para seleccionar lo correcto y verificar la ortografía.

Buscar como convencemos a los alumnos para visitarla.

Elaborar invitaciones.

Imprimir los folletos para repartirlos en los jardines de infantes.

Matemática

contenidos Situaciones de enseñanza y aprendizaje

Números Usar y conocer los números

Leer, escribir y ordenar números hasta aproximadamente el 1000 o 1500.

Valor posicional

Resolver problemas que involucren el análisis del valor de la cifra según la posición que ocupa (en términos de “unos “, “dieces” y “cienes”).

Recursos: portadores de información numérica, grilla de números, cintas métricas, almanaques, juegos de mesa, billetes monedas y calculadora. procedimientos de los alumnos

Realizar actividades con grillas, rectas numéricas, juegos de adivinación, escalas, determinar anteriores y posteriores, ordenar de mayor a menor. Resolver problemas que impliquen transformar las cifras de un número utilizando calculadora.

Intervenciones docentes

Presentar problemas donde se trabaje simultáneamente con los 1000 números con la finalidad de establecer las relaciones entre las diferentes partes de las series. Proponer problemas que exijan transformar las cifras de un número.

Operaciones Suma y resta

Resolver problemas de suma y resta que se resuelvan con más de un cálculo por medio de diversos procedimientos.

Multiplicación y división

Resolver problemas que involucren algunos sentidos de la multiplicación (series proporcionales y organizacionales rectangulares, inicialmente por medio de diversos procedimientos y luego utilizando diversos cálculos. Comparar problemas de suma y de multiplicación y analizar diferentes cálculos ara un mismo problema. Construir progresivamente estrategias de cálculo mental para resolver multiplicaciones. Utilizar la calculadora para resolver y verificar resultados. Multiplicar en situaciones que presenten los datos en contextos

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