Procesos Cognitivos

Capítulo uno:

Los conceptos orientadores y su

fundamentación en educaciòn

El concepto de desarrollo en educación

El Desarrollo1 es un concepto tradicionalmente propio de las ciencias económicas las cuales

lo han relacionado con el crecimiento económico de una localidad, país, región o continente

(Ibarra y Unceta, 2001), así, el concepto de desarrollo aplicado a una comunidad humana

estuvo y aún está ligado a los progresos económicos que en un grupo poblacional ubicado

en un espacio geográfico delimitado se podían producir y sostener a través de un gran administrador:

El Estado.

Sin embargo, esta mirada asume que el crecimiento económico en sí mismo contribuiría al

incremento de las condiciones necesarias para que las personas que hacen parte de ese conglomerado

poblacional se desarrollen, y se supone que se concebiría desde este precepto,

dado que no hay duda, incluso para esta mirada economicista, que el concepto de desarrollo

está ligado en su base al ser humano, es decir, incluso cuando el desarrollo se conciba únicamente

como crecimiento económico estará referido al ser humano, dado que en un territorio

geográfico delimitado sin grupo poblacional que lo habite no podrían administrarse recursos,

y por tanto no podrían propender por incrementarlos, es decir no podría desarrollarse.

Entendido hasta aquí, podemos analizar el concepto de desarrollo ligado entonces al concepto

de desarrollo humano el cual ha buscado superar las miradas economicistas predominantes

en décadas anteriores (Ibarra y Unceta, 2001). Sin duda, parte importante del desarrollo está

relacionado con el crecimiento de la economía; sin embargo, se ha demostrado que el crecimiento

económico aun cuando es una condición necesaria para el desarrollo, no siempre

implica un mayor desarrollo (Bernal, Camacho,Flórez,Gaviria, Jaramillo, Nupia Peña, Rodríguez,

Sánchezy Urrutia, 2009), desde este punto de vista la visión de desarrollo va mas allá de las

1 S u definición más básica está referida al proceso a través del cual se proporciona un incremento a algo de

orden físico, intelectual o moral (Real Academia Española).

Ana Guadalupe Cienfuegos Silvera 7

cuentas económicas de un país o región y se ubica en las oportunidades para desarrollarse

como persona humana.

Así, el concepto de desarrollo ha venido transformándose hacia una fuerte relación y dependencia

con el Desarrollo Humano como un proceso mediado por las condiciones económicas,

políticas, sociales y culturales que pueden permitir un aumento de las oportunidades para que

éste (el desarrollo) tenga lugar en las sociedades del mundo ( Ibarra y Unceta, 2001).

A partir de esta nueva concepción del desarrollo se ubican cambios importantes en las políticas

de desarrollo de la sociedad, así por ejemplo en 1990 el PNUD (programa de las naciones

unidas para el desarrollo) publicó su primer informe sobre el desarrollo humano en el mundo,

presentando un nuevo indicador: El índice de desarrollo Humano para medir el bienestar de

las personas, en el cual se incluyó la Educación como uno de los tres ejes fundamentales en

este indicador. Sin duda este hecho ha constituido hasta ahora un significativo progreso en

reconfiguración de la noción de Desarrollo.

Aun cuando la discusión es extensa en torno a cómo se concibe y mide la educación en la

sociedad, es claro que actualmente existe conceso en la importancia que tiene la cantidad y

la calidad de educación en el desarrollo de los individuos y de las sociedades en donde estos

residen. Evidencia macroeconómica muestra que, mayores niveles de educación contribuyen

a alcanzar mayores niveles de crecimiento y menores niveles de inequidad. Evidencia microeconómica

sugiere que, mayores niveles de educación generan impactos positivos en variables

importantes como los ingresos laborales, la salud de los niños y la reducción en las tasas de

fecundidad (Behrman, 1999; Glewwe, 2002; Huffman, 2001 Citado Por Bernal et al, 2009).

Podemos observar que la relación entre educación y desarrollo se observa desde un marco

Interdependiente, determinante dentro de una sociedad; quizá sea esta la razón fundamental

por la que dentro del concepto de educación un elemento clave es el desarrollo.

La educación se halla en un continuo proceso de invención en la medida en que es actora y

receptora a la vez de la evolución humana. Así, por ejemplo la sociedad actual enfrenta cambios

acelerados en la producción, procesamiento y distribución de la información; los avances

en la ciencia y la tecnología; la reconfiguración de las estructuras de poder y de las formas

de ejercicio de la ciudadanía; la reconfiguración de crisis de diverso orden, y estos son sólo

algunos de los fenómenos que marcan el mundo de hoy y que interactúan con la educación, la

cual

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