Refundar La Escuela

Considero que la valoración de la construcción de un proyecto institucional y curricular compartido es fundamental para iniciar un proceso de transformación y cambio dentro de la escuela.

Escuchando al disertante el principio sería realizar junto al colectivo docente una reflexión profunda acerca de las prácticas pedagógicas y didácticas.

Al decir de Sandra Nicastro revisitar la escuela, analizar lo que sucede todos los días en ella y a partir de allí desaprender conductas que forman parte del mandato fundacional de la escuela que en nuestros tiempos han perdido sentido y las seguimos reiterando en nombre de la tradición escolar.

Analizar y reflexionar el curriculum prescripto y real mediante la construcción de espacios de diálogo llevando a cabo un trabajo institucional de forma colegiada y colaborativa.

Generar desde la gestión un proceso de transformación, superando las tensiones existentes entre lo viejo y lo nuevo, que reconstruya la cultura institucional a través de un mayor compromiso y un trabajo profesional de las docentes.

Al decir de Claudia Romero (2010) (…) la mejora institucional consiste en un sistemático y sostenido esfuerzo destinado al cambio en la organización y los procesos institucionales para asegurar las mejores condiciones de aprendizaje. (…) hacer mejoras implica partir de lo que existe, porque el cambio significativo no opera por demolición sino por reconstrucción de lo existente.

Es necesario reinventar un nuevo modelo educativo y su inicio debería ser avanzar en acuerdos acerca de cómo se entiende en la sociedad lo que es aprender, que es enseñar y que significa que un conocimiento sea válido.

Generar desde el colectivo docente propuestas que desarrollen en los alumnos un pensamiento sistémico que siente las bases para el desarrollo de competencias complejas, que le permitan una visión holística de los hechos, establecer relaciones dinámicas, realizar planteamientos abiertos apoyados en la creatividad y que posibiliten la innovación.

Acuerdo con Martiniano Román Pérez que dentro del aula debe haber profesionales docentes que puedan plasmar en sus planificaciones una integración de los elementos curriculares

Cuya prioridad sea reconocer y desarrollar capacidades y talentos, enfatizar en el desarrollo humano y modelar y estimular la autodisciplina y el amor mutuo.

Para terminar me parece prioritaria la relación entre afectividad y aprendizaje, el desarrollo de capacidades y valores debe ser el punto de partida y el punto de llegada.

Ya que en ningún tiempo histórico dejaran de ser lo más importante del ser humano.

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