SOCIALES
Enviado por SIL55 • 29 de Marzo de 2014 • 4.613 Palabras (19 Páginas) • 259 Visitas
Area lengua
Objetivos
• Leer y comprender textos expositivos, a través del análisis de su estructura, del descubrimiento de ideas principales y secundarias y del tipo de lenguaje utilizado a fin de desarrollar su pensamiento crítico e incrementar su vocabulario.
• Escribir textos expositivos relativos a diversos temas, con la intención de analizar su estructura.
Contenidos:
Comprensión
y producción oral. Lectura y producción escrita.
Reflexión sobre la lengua
Conversación. Tema.
Contenido. Empleo de la lengua con distintos propósitos. Lectura. Objetivos. Portadores. Estrategias de lectura. Diccionario. Texto expositivo. Relaciones intertextuales.
Procesos de comprensión. Lectura en voz alta. Escritura de textos. Propósitos.
Destinatario. Planificación.
Borrador.
Revisión y reformulación del texto. formas de organización textual: párrafo , oración-
casos especiales de acentuación .Tildacion de pronombres
Interrogativos y explicativos. Uso de los signos de puntuación.
PROPUESTA DIDACTICA
GRADO SECCION
T TARDE
DOVENTE
FECHA DE PRESENTACION
DESDE HASTA
AREA
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Clase 1
Se leera el texto se le encendio la lamparita del manula pagina 80
Luego se prentara oralmente cque nos dice el titulo de que trata que me dicen las imágenes
Actividad dce desarrollo
Se explicara que es un texto expositivo
Se recordara acerca de los párrafos y oraciones
Actividad marca cual es el tema del texto y en la carpeta nota a que pregunta responde
A que pregunta responde cada párrafo escribí el número de párrafos que corresponda para encontrar subtemas
Que paso siguió Edison para su creación
Como es la lamparita actual
Quien y cuando creo la lamparita
Actividad de cierre
Clase2
FECHA
Tema: pronombres interrogativos y exclamativos
OBJETIVOS-:
SE INICIARA LA CLASE CON LA ENTREGA DE UNA NOTICIA
ACTIVIDDA DE DESARROLLO
Los pronombres interrogativos y exclamativos son que , quien quienes cual cuando donde como cuanta cuantos y cuantas. Siempre llevan tilde
Interrogaciones o exclamaciones directas es decir entre signos cuanto tiempo
Interrogaciones o exclamaciones indirectas es decir sin signos. No supe que hacer.
Completen el siguiente diálogo con los pronombres interrogativos o exclamativos que convengan:
ACTIVIDDA DE CIERRE
ESCRIBAN ORACIONES INTERROGATIVAS Y EXCLAMATIVAS,USANDO LOS SIGUIENTES PRONOMBRES:
QUIENES CUAL CUANTO CUANTAS
Clase 3
Signos de puntuación
Objetivos:
Actividad de inicio
Se leera un texto luego se señalara los signos de puentuacion.
Se preguntar p alos niños para que sirven
Actividad de desarrollo
Se explicara los signos: comillas, los dos puntos, el uso de paréntesis, la coma, punto.
Actividad de cierre
Escriban dos oraciones para continuar elñ fragmento de la noma insulina.usen los signos de pountuacion indicados , en el orden que estedes decidan.
Paréntesis comillas dos puntos coma punto
El dia empezó la primaria la nona insulina grito como una marrana cuando su mamam la dejo en la exuela.-.
Clase 4 casos especiales de acentuación los nmonosilabos
Se leera conjuntamente lkas oraciones
Se preguntar los significacdos de algunas palabras y de otras por que se esciben igual pero tienn diferente significado
Actividad de desarrloo
Se explicar las de finiciones de los monosílabos.
Se entregara un ejemplo
Clase 5
Se leelera hallaron en salta
...