SOLUCIONARIO DE LIBRO DE FISICA UNIVERSITARIA.
Enviado por Roger Chablé Cámara • 17 de Octubre de 2016 • Prácticas o problemas • 2.404 Palabras (10 Páginas) • 348 Visitas
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Programa de Fortalecimiento
de la Práctica Profesional
Aprendizaje por Proyectos
Manual del Participante
Enero 2012
Índice
Carta de Bienvenida 3
1. Introducción 4
2. Objetivo general _ 5
3. Competencias a desarrollar _ 5
4. Temas _ 5
5. Contenido temático 6
5.1 Entorno de Aprendizaje Constructivista (EAC). 6
Actividad 2. 6
5.2 ¿En qué consiste el aprendizaje por proyectos?. 6
5.3 Elementos específicos de un proyecto. 7
5.4 Principales beneficios del aprendizaje por proyectos. 7
5.5 Etapas y fases de un proyecto 7
5.6 Condiciones del proyecto para la materia que imparte 11
Actividad 3. 11
5.7 Explicación sobre el proyecto a los estudiantes 11
6. Sitios de interés 13
Estimado(a) Participante:
Le damos y la más cordial bienvenida al curso-taller de Aprendizaje por Proyectos y en el cual diseñará un entorno de aprendizaje para sus estudiantes como parte del Programa de Fortalecimiento de la Práctica Profesional.
En este curso identificará los beneficios de esta estrategia de aprendizaje, para que la promueva efectivamente con sus alumnos.
Agradecemos su participación activa enfocada a la mejora de su práctica docente, con la finalidad de que exponga a sus alumnos a mejores prácticas de aprendizaje, haciendo que la materia que usted imparte sea para ellos una positiva experiencia educativa.
¡Gracias porque nos permite compartir con usted este valioso espacio de desarrollo!
1. Introducción
Como docentes realizamos la planeación y diseño de un curso con la finalidad de que nuestros alumnos adquieran el conocimiento de la disciplina correspondiente y logren buenos resultados.
Sin embargo, debemos concientizarnos que el aprendizaje significativo ocurrirá cuando el estudiante:
- Relacione el conocimiento y las experiencias adquiridos previamente, con la nueva información.
- Identifique que los contenidos o materiales de aprendizaje tienen un sentido lógico.
- Observe que puede aplicar lo que está aprendiendo en su realidad.
Por lo tanto, al revisar los objetivos de aprendizaje y diseñar las actividades relacionadas con la adquisición de conocimientos, el desarrollo de habilidades y actitudes, debemos orientarlas para que el alumno logre aprender significativamente.
Además es necesario enseñar y reforzar que cada estudiante sea un aprendiz autónomo, independiente y autorregulado, con la capacidad de aprender a aprender.
Por tanto, como docentes surge la necesidad de que analicemos qué estrategias de aprendizaje promueven en nuestros estudiantes la facultad de aprender a aprender.
El curso de Aprendizaje por Proyectos, propone que usted identifique una estrategia específica que orienta y organiza la forma de actuar de los alumnos y que consta de una sucesión de etapas que conducen a un fin específico, en este caso al fortalecimiento de la práctica profesional.
Aunque el aprendizaje centrado en un proyecto parezca una tarea compleja para ajustarla en 16 horas de clase, realmente conlleva un sinfín de beneficios para el estudiante y posiblemente para su entorno.
Con la finalidad de enriquecer y ampliar el conocimiento sobre el aprendizaje por proyectos, se ha elaborado este manual el cual es una herramienta útil para el curso-taller que no sustituye la asistencia a la sesión presencial, ni tampoco el uso de los libros de referencia y la consulta a los sitios de interés a través de la web.
Este manual funciona como eje articulador del curso y su objetivo principal es ofrecer los elementos necesarios para el diseño de un proyecto enfocado al fortalecimiento de la práctica profesional.
2. Objetivo general
Diseñará una actividad de aprendizaje basada en proyectos, con la finalidad de aplicarla en la materia que imparte, para el fortalecimiento de la práctica profesional de sus estudiantes.
3. Competencias a desarrollar
- Identificar las fases en la elaboración de un proyecto.
- Elaborar una actividad de aprendizaje basada en proyectos.
4. Temas
- Entorno de Aprendizaje Constructivista (EAC)
- ¿En qué consiste el aprendizaje por proyectos?
- Elementos específicos de un proyecto
- Principales beneficios del aprendizaje por proyectos
- Etapas y fases de un proyecto
- Condiciones del proyecto para la materia que imparte
- Explicación sobre el proyecto a los estudiantes
5. Contenido temático
A continuación se presentan el contexto general el entorno de aprendizaje constructivista y las generalidades del aprendizaje por proyectos.
5.1 Entorno de Aprendizaje Constructivista (EAC).
Este es un modelo cuyo propósito es que se diseñen ambientes que comprometan a los estudiantes en la construcción del conocimiento.
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