Seminario de desarrollo de razonamiento lógico-matemático
Enviado por Fernanda Trejo Carrillo • 12 de Noviembre de 2019 • Tareas • 791 Palabras (4 Páginas) • 322 Visitas
Nombre: María Fernanda Trejo Carrillo | Matrícula: 2707895 |
Nombre del curso: Seminario de desarrollo de razonamiento lógico-matemático. | Nombre del profesor: Adolfo Omaña Garza. |
Módulo: Módulo 1 | Actividad: Actividad 1: Aprendiendo a pensar. |
Fecha: 11 de noviembre del 2019 | |
Bibliografía: Universidad TecMilenio. (2019). Tema 1: Aprendiendo a pensar y razonar. 11 de noviembre del 2019, de Blackboard Learn Sitio web: https://miscursos.tecmilenio.mx/bbcswebdav/institution/UTM/tetramestre/profesional/ma/ma13156/cel/tema1-1.htm |
Desarrollo de la práctica:
Parte 1
Como sabes, la atención plena es uno de los siete elementos de nuestro Ecosistema de Bienestar y Felicidad, el cual es único en el mundo y la razón por lo que Universidad TecMilenio es considerada la primer Universidad Positiva en el mundo.
Para obtener los beneficios que la atención plena tiene en el bienestar de las personas, la práctica constante es necesaria, por lo que antes de realizar la actividad, accede en la franja superior del curso, haciendo clic en la imagen para conocer más al respecto y realiza el Ejercicio 1. Atención Plena a la respiración, correspondiente a la Semana 1, el cual está orientado a llevar la atención a la respiración de manera consciente y regresar al momento presente, calmar la mente y el cuerpo con la respiración, con lo cual aumentarás las capacidades cognitivas como la concentración, la atención y la memoria.
Al finalizar el ejercicio realiza una breve reflexión sobre el mismo y entrégala como parte de la Actividad 1.
Creo que es un buen momento para hacer “stop” y darnos cuenta exactamente en donde estamos parados, en qué lugar del presente nos encontramos, sin estar pensando en las cosas que pasaron o que nos toca hacer después de esto…
Vivó en un mundo en donde la mayor parte del tiempo me la paso corriendo y viendo la hora para saber qué es lo que sigue o que es la siguiente cosa que me toca hacer. Este es un excelente ejercicio para reflexionar en donde exactamente me encuentro parada, en hacer presente mi cuerpo y profundizar si realmente estoy en el lugar que quiero estar.
Parte 2
- Se tiene el siguiente cuadrado en el que solo pueden existir los números del 1 al 9 y nunca repetirse.
Toma en cuenta lo siguiente:
[pic 2]
Cada número tiene “vecinos” si comparte lados con otro número, por ejemplo:
[pic 3]
Esos serían los vecinos de “x” y “y”.
Con base en las siguientes condiciones define ¿qué número debe ocupar cada casilla?
Los vecinos del número 1 suman 15
Los vecinos del número 2 suman 6
Los vecinos del número 3 suman 21
Los vecinos del número 4 suman 23
2[pic 4][pic 5] | 1[pic 6] | 7 |
5[pic 7] | 6 | 3 |
9 | 4 | 8 |
- Explica en detalle el proceso de razonamiento asociado a la solución del siguiente ejercicio:
Un prisionero se encuentra atrapado en un cuarto con dos puertas exactamente iguales. Una puerta conduce hacia la muerte y la otra conduce hacia la libertad; sin embargo, el prisionero no sabe cuál es la puerta de la libertad o cuál es la puerta de la muerte. Un robot está resguardando cada puerta. Un robot siempre dice la verdad pero el otro siempre miente. El prisionero está obligado a elegir una puerta. ¿De qué manera el prisionero puede salvarse planteando solamente una pregunta?
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