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TEA (Trastorno del espectro autista)


Enviado por   •  3 de Abril de 2021  •  Apuntes  •  316 Palabras (2 Páginas)  •  82 Visitas

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TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)

Diagnóstico: cuando las dificultades en el neurodesarrollo y en la conducta son características.

No tiene un marcador biológico, es decir, el diagnostico no se basa en pruebas, tests o cuestionarios.

El grado de dificultad en cada área varia de un niño a otro, y en un mismo niño no todas las áreas están afectadas con la misma intensidad.

Características nucleares

Alteración de la sociabilidad

Alteraciones de la conducta

Alteración de la comunicación y lenguaje

  • Trastorno e la interacción reciproca con otras personas en un contexto social.
  • Dificultad para la empatía
  • Conductas rígidas
  • Rutinarias y estereotipadas y repetitivas
  • Intereses poco variado
  • Dificultades para comprender ideas abstractas o simbólicas.
  • Es muy variable, desde una conducta muy estereotipada con movimientos de aleteo, balanceo o carreras sin sentido o por preocupación excesiva por mantener las rutinas o por resistirse a cambiar cosas de sitio.
  • Trastorno de la comunicación reciproca en la producción pero también en la comprensión del lenguaje hablado y gestual
  • Pueden tener manifestaciones más leves, como una expresión oral aparentemente adecuada pero con escaso intercambio comunicativo o ausencia total del lenguaje hablado o gestual.

 Grado de severidad

Alteración de la sociabilidad

Alteración de la conducta

Alteración de la comunicación y lenguaje

Grado 1 (leve)

  • Requiere apoyo

Interacciones sociales frecuentes pero inapropiadas. Apegados a la familia y alguna posibilidad de amistad.

Interferencia significativa en al menos un contexto.

Sin apoyo in situ, aunque presenta alteraciones significativa en el área de comunicación social.

Grado 2 (moderado)

  • Requiere un apoyo substancial

Problemas de reciprocidad e interacción significativos. Aislamiento social

Interferencia frecuente relacionada con la inflexibilidad y dificultades del cambio de foco.

Marcado déficit con limitada iniciación o respuestas reducidas o atípicas.

Grado 3 (severo)

  • Requiere un apoyo muy substancial

No interés en socialización, aislamiento social profundo.

Marcada interferencia en la vida diaria por inflexibilidad y dificultades de cambio y foco atencion.

Miima comunicación social.

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