TRES POLÍTICAS DE DESARROLLO CIENTÍFICO Y UNA SOLA EFICAZ
Enviado por • 6 de Diciembre de 2013 • 324 Palabras (2 Páginas) • 459 Visitas
“TRES POLÍTICAS DE DESARROLLO CIENTÍFICO Y UNA SOLA EFICAZ”
Resumen:
Mario Bunge en su «Carta a una aprendiz de Epistemología» (1977) da cuenta de una serie de 10 pasos/consejos que se deben seguir para poder desarrollarse apropiadamente en el campo de la Epistemología. Estos son:
1. Cerciorarse de que se posee la capacidad de realizar trabajo intelectual productivo mediante el intento de resolución de problemas intelectuales que puedan ser posteriormente revisados y criticados con el fin de una mejora futura.
2. Rodearse de un entorno del cual se pueda aprehender buenos hábitos y se pueda extraer conocimientos útiles a futuro.
3. Estudiar a fondo una ciencia o tecnología que haya alcanzado madures teórica o esté en vías de hacerlo, de la cual, sin embargo, sea posible alcanzar rápidamente la frontera de sus conocimientos, con el fin de poder enfrentarse a problemas filosóficos interesantes y complejos.
4. Seguir estudios formales que permitan obtener el grado de licenciado.
5. Emprender investigaciones científicas, primero con apoyo externo y luego por cuenta propia para luego continuar con los estudios formales que permitan obtener los grados de Magister y Doctor con el fin de tener una vida activa en ciencias que permita no perder de vista el objeto de la filosofía.
6. Especializarse en una ciencia o tecnología –sin descuidar las demás disciplinas científicas– y al mismo tiempo estudiar filosofía por cuenta propia.
7. Comenzar los estudios en filosofía mediante, por un lado, un recorrido por su historia y por otro, la lógica. Luego dedicar un año al estudio de la filosofía de la ciencia en general. Finalmente, dedicar un último año al estudio de la semiótica, la ontología y la ética de la ciencia. Esto permitirá comenzar con el trabajo original.
8. Comenzar con la producción intelectual que pueda ser presentado y compartido con un círculo para compartir informaciones y críticas, así como recibir y dar consejos y estímulos.
9. Ejercer la crítica únicamente con el fin de contribuir al avance de los conocimientos.
10. Finalmente, comenzar con problemas modestos para luego abordar unos más ambiciosos.
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