Tema: EL ENSAYO: PLANEACIÓN DE LA ESCRITURA, CRITERIOS DE ELABORACIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA - SEDE MANIZALES

Asignatura: Lectoescritura

Profesora: Miryam Fanny Pineda Núñez

Estudiante __________________________________________________________ Grupo _________________

Tema: EL ENSAYO: PLANEACIÓN DE LA ESCRITURA, CRITERIOS DE ELABORACIÓN

Objetivos:

• Identificar los diferentes elementos que componen el ensayo.
• Reconocer la responsabilidad implícita del escritor al exponer una interpretación de la realidad de acuerdo con la manera como analiza y presenta las temáticas.
• Definir los aspectos para tener en cuenta en el desarrollo y evaluación del ensayo.
• Escribir las conclusiones que se deriven de la relación tesis y argumentos.

Definición de ensayo:

De acuerdo con el carácter etimológico, la palabra ensayo proviene del verbo ensayar que significa probar, examinar, inspeccionar, re-conocer.

Según palabras de Montaigne: Es el juicio un instrumento necesario en el examen de toda clase de asuntos, por eso yo lo ejercito en toda ocasión en estos ensayos. Si se trata de una materia que no entiendo, con mayor razón me sirvo de él, sondeando el vado desde lejos; y luego, si lo encuentro demasiado profundo para mi estatura, me detengo en la orilla. El convencimiento de no poder ir más allá es un signo del valor del juicio, y de los de mayor consideración. A veces imagino dar cuerpo a un asunto baladí e insignificante, buscando en qué apoyarlo y consolidarlo; otras, mis reflexiones pasan a un asunto noble y discutido en el que nada nuevo puede hallarse, puesto que el camino está tan trillado que no hay más recurso que seguir la pista que otros recorrieron.

Ortega y Gasset considera que el ensayo se basa en un diálogo con el saber, con el objetivo de explorar diferentes aspectos del mismo.

En la definición de ensayo, se debe contemplar la creatividad que se muestra en el proceso de construcción del conocimiento, ya que lo escrito no se limita solo a mostrar pensamientos del autor, sino que expone también su propio proceso de pensamiento y busca establecer un diálogo con el lector. En el caso del ensayo científico por ejemplo, el escritor tiene que ser capaz de traducir el conocimiento a diferentes niveles del lenguaje, según el público lector.

Responda las siguientes preguntas:

• ¿Qué situación existe alrededor del tema elegido que merezca la pena tratarse?
• ¿Cuál pregunta podría responderse alrededor del tema, en virtud de que existen posiciones distintas al respecto o no está muy clara la idea existente por lo que sería novedoso o pertinente referirse a ello?
• ¿Qué cuestión no está totalmente resuelta sobre el tema elegido?
• ¿Cuál sería el aporte que usted ofrecería a la discusión o tratamiento del tema a través de su ensayo?  Por ejemplo una mirada en un contexto distinto, una perspectiva o enfoque diferente, unas variables aún no consideradas, etc.

Formulación de la hipótesis: 

• ¿Es una oración, esto es, se expresa una idea con sentido completo pues cuenta con los elementos gramaticales mínimos –sujeto, predicado, complementos-?
• ¿Está expresada con claridad y precisión?
• ¿Es una afirmación categórica o contundente?
• ¿Es sugerente o provocadora?
• ¿Es discutible, debatible o polémica?
• ¿Es novedosa?
• ¿Deja ver su postura o aporte al tema?
• ¿Es pertinente? Significa que dadas las circunstancias actuales resulta necesario abordar el tema.
• ¿Usted cuenta con elementos para defender esta posición derivados de una juiciosa indagación y reflexión?
• Lo más importante ¿La proposición da respuesta efectivamente al problema o pregunta planteado?

Los argumentos.

• ¿Por qué se afirma o asegura lo dicho en la hipótesis?
• ¿A través de esta idea se explica lo afirmado en la hipótesis?
• Al anteponer la palabra “porque” ¿La oración cobra sentido como argumento de la hipótesis?
• ¿Es convincente la idea –argumento- frente a la pregunta o problema planteado?
• ¿La idea es una conjugación de lo que conoce o comprende con aquello que personalmente piensa?
• ¿Qué tipo de argumento es: autoridad, inductivo, analógico, otro, cuál?
• ¿Son suficientes estos argumentos?

Jerarquizar y Generalizar. Habrá notado que hay unos argumentos más importantes que otros o que tienen mayor peso; también, que existen algunas relaciones entre los argumentos, que quizá expresen lo mismo o se trate de ideas estrechamente vinculadas.

• Intente formar conjuntos de argumentos dada su relación temática. Es probable que algunos no hagan parte de ningún conjunto.
• Establezca cuáles conjuntos tendrían mayor importancia a luz de la pregunta o problema planteado y la hipótesis sugerida.
• Determine el lugar que ocuparían los argumentos en el ensayo, en qué momento los utilizará, cuál irá primero y cuál después.

La Tesis. La fase de argumentación nos permite establecer si se ha conseguido soportar la respuesta inicial a la pregunta o problema planteado. Ello significa que la hipótesis asciende a condición de Tesis. Es momento de confirmar, replantear o reformular la afirmación a la luz de los argumentos. En tal sentido evalúe:

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