Terapia física e hidroterapia
Enviado por vapip • 3 de Mayo de 2016 • Trabajos • 939 Palabras (4 Páginas) • 267 Visitas
CENTRO EDUCATIVO BÁSICO ESPECIAL
Terapia física e hidroterapia
Docente:
Alumna: Lic.
2015
Rol de terapia física e hidroterapia en un CEBE
Definición: Para iniciar un abordaje en terapia física e hidroterapia debemos conocer algunas definiciones básicas, técnicas y ventajas desde un enfoque transdiciplinario.
- Terapia física
Es una disciplina de la salud que ofrece una alternativa terapeuta no farmacológica, para batallar síntomas de múltiples dolencias a través de ejercicio terapéutico calor, frio, luz, agua, masaje y electricidad.
- Objetivos:
- Busca desarrollar al máximo las destrezas y habilidades de las personas con discapacidad y la interpretación del individuo con la familia y su entorno.
- La meta del servicio siempre será mejorar la condición física del paciente así como su independencia.
- Técnicas: masaje
- El masaje es una excelente forma de estimulación.
- El masaje es una manera de establecer, fortalecer confianza y comunicación entre el fisioterapeuta y paciente.
- Ventajas
- Mejora la sensibilidad del paciente.
- Le brinda calma
- Mejora su digestión.
- Fortalece los lazos entre paciente y fisioterapeuta.
- Estimula el sistema nervioso central.
- Lo concientiza de su cuerpo y las partes que lo conforman.
- Mejora la concentración.
- Hidroterapia
Desde el principio de los tiempos, se ha visto al agua como una fuente de propiedades curativas.
Se dice que el agua limpia y purifica. En términos más médicos el agua elimina inflamaciones e infecciones, ayuda a sanar de mejor y más barata manera que muchos otros productos químicos avanzados.
2.1- objetivos
- En pacientes con limitación de movimiento ya sea por parálisis o por dolor, este tipo de terapia ayuda al paciente a mejorar su condición, al igual que en casos donde el musculo sufre de alguna lesión o enfermedad.
2.2- técnicas
- Lavados
- Afusiones
- Compresas y fomentos
- Baños
- Duchas
- Chorros
- Baños de remolino
- Masaje subacuático
- Tanques
- Piscina
- Natación
2.3- ventajas
- Mejora el equilibrio y la estabilidad.
- Disfrute y confianza para moverse mejor.
SESIÓN DE APRENDIZAJE
“JUEGO CON MI CUERPO”
- DATOS GENERALES
- SELECCIÓN DE ÁREAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES.
ÁREA | COMPET. | CAPACIDAD | ACTITUD | INDICADORES |
Personal social |
| 2.1. Se identifica como niño o niña reconociendo y valorando sus características físicas, afectivas y espirituales y las de sus compañeros. | 2.1.1. Siente, y nombra las diferentes partes de su cuerpo, asumiéndolas como propias. 2.1.2. Valora las diferentes partes de su cuerpo a través del movimiento. |
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EJECUCIÓN
FECHA | ACTIVIDADES | ESTRATEGIAS | RECURSO | |
20 de mayo | Juego con mi cuerpo | INICIO |
Mi cabeza se está moviendo (3 veces) tralalalalá Mis brazos se están……. Mis piernas se están……
| canción |
PROCESO |
| Espejo y pandereta | ||
FINAL | Colocamos la silueta del cuerpo humano e invitamos a los niños y niñas que señale las partes del cuerpo que la maestra indica. | Material concreto |
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Trabajo en piscina, temperatura, materiales, ejercicios terapéuticos en agua para estudiantes con multidiscapacidad.
Para realizar este programa hay que tener en cuenta las características particulares de cada uno y marcar metas a largo plazo.
Favorecer el desarrollo físico y psíquico de niño mediante un trabajo de percepción de su propio cuerpo y de sus posibilidades en el medio acuático.
Esta actividad se convierte en una actividad lúdica y terapeuta.
La función del terapeuta será valorar y reforzar individualmente los procesos y dificultades que vayan surgiendo, tranquilizando y guiando a los compañeros o los padres.
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