Tesis De Oratoria

UNIVERSIDAD DE COSTA RICA

SISTEMA DE ESTUDIOS DE POSGRADO

ANÁLISIS DE LOS PROCESOS DE GESTIÓN DEL PROYECTO EXTRACURRICULAR “BANDA INSTRUMENTAL ESCUELA RIOJALANDIA” Y SU IMPACTO EN EL ENTORNO EDUCATIVO

Trabajo final de investigación aplicada sometido a la consideración de la Comisión del Programa de Estudios de Posgrado en Administración Educativa para optar al grado y título de Maestría en Administración Educativa

MARIO SOLERA SALAS

Ciudad Universitaria Rodrigo Facio, Costa Rica

2011

Dedicatoria

A Marjorie Jiménez Castro, compañera, amiga y esposa. Pero sobre todo…, ¡vida! 

Agradecimientos

Sin la ayuda, colaboración, comprensión y motivación de las siguientes personas, este trabajo no hubiera sido posible. A todas y todos, muchas gracias.

M. Ed. Kenneth Jiménez González, Director del Trabajo final de investigación,

Profesores y profesoras de la Maestría en Administración Educativa, UCR.,

M. Sc. Oscar Cascante Cascante, Director Escuela de Riojalandia,

Profesor Willy Valverde Ugalde, Director Banda Instrumental Escuela Riojalandia,

Profesores, profesoras de la Escuela de Riojalandia,

Integrantes de la Banda Instrumental Escuela de Riojalandia,

y Marla…, por su comprensión y paciencia,

“Este trabajo final de investigación aplicada fue aceptado por la Comisión del Programa de Estudios de Posgrado en Administración Educativa de la Universidad de Costa Rica, como requisito parcial para optar al grado y título de Maestría Profesional en Administración Educativa.”

M.A.E. Luis Fernando Sequeira Ruiz

Representante de la Decana

Sistema Estudios de Posgrado

M.Ed. Kenneth Jiménez González

Profesor Guía

M.Ed. Mariela Cervantes Obando

Lectora

Dr. Armando Chacón Mora

Lector

Dra. Guiselle Garbanzo Vargas

Directora del Programa de Posgrado

Mario Solera Salas

Sustentante

TABLA DE CONTENIDOS

DEDICATORIA II

AGRADECIMIENTOS III

RESUMEN VII

LISTA DE TABLAS VIII

LISTA DE ESQUEMAS Y GRÁFICOS X

CAPÍTULO I. INTRODUCCIÓN 1

1.1 JUSTIFICACIÓN 1

1.2 OBJETIVOS 7

1.2.1 Objetivos generales 7

1.2.2 Objetivos específicos 7

1.3 MARCO CONTEXTUAL 8

1.3.1 Escuela de Riojalandia 8

1.3.10 Proyecto extracurricular “Banda Instrumental Escuela Riojalandia” 17

CAPÍTULO II. ESTADO DEL ARTE 19

CAPÍTULO III. MARCO TEÓRICO 44

3.1 ADMINISTRACIÓN 44

3.1.1 Breve repaso histórico 44

3.1.2 Administración de la educación. Perspectiva teórica 49

3.1.3 Proceso Administrativo 55

3.1.4 La gestión colaborativa 59

3.2 IMPACTO (LIDERAZGO Y PODER) 77

CAPÍTULO IV. MARCO REFERENCIAL 79

4.1 ENSAMBLES INSTRUMENTALES 79

4.1.1 Materias extracurriculares 83

4.1.2 Administración de los grupos instrumentales 88

CAPÍTULO V. MARCO METODOLÓGICO 99

5.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN 99

5.2 SUJETOS 100

5.3 Tipología de los instrumentos 107

5.4 ALCANCES Y LIMITACIONES 107

CAPÍTULO VI. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN 109

6.1 PROCESOS DE GESTIÓN 112

6.2 IMPACTO 127

6.3 ANÁLISIS CUALITATIVO 134

CAPÍTULO VII. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 142

REFERENCIAS 147

ANEXOS 153

ANEXO N.° 1: MONOGRAFÍA DE LA ESCUELA DE RIOJALANDIA 154

ANEXO N.° 2: FICHA TÉCNICA BANDA INSTRUMENTAL ESCUELA RIOJALANDIA 176

ANEXO N.° 3: ENCUESTA AL CUERPO DOCENTE Y ADMINISTRATIVO 179

ANEXO N.° 4: ENCUESTA A LOS Y LAS INTEGRANTES DE LA BANDA 185

ANEXO N.º 5: ENTREVISTAS 191

Resumen

Los generadores de la presente investigación son la experiencia propia en dirección orquestal, el ser testigo de la apropiación de un grupo musical, por parte de madres, padres y comunidad, y el encontrarse con el pensamiento de Drucker.

Ubicada en la Escuela de Riojalandia, su objetivo es analizar los procesos de gestión, en el proyecto extracurricular Banda Instrumental Escuela de Riojalandia y su impacto en el entorno educativo. A tal fin, se inicia con un repaso de la historia en materia de administración para proseguir con el estudio de los procesos y del trabajo colaborativo. Por otra parte, se explican los procesos internos y ambiente laboral de los grupos instrumentales con el propósito de adosarlo a la teoría del trabajo colaborativo.

La investigación es mixta, de tipo exploratorio – descriptivo. La información de campo se obtuvo de una muestra, aleatoria, de 30 docentes de ese centro educativo y 10 integrantes de la banda, además de entrevistas, estructuradas, al director del centro educativo, el director de la banda, dos colaboradoras y dos integrantes de la banda. Sus variables de estudio son: proceso de gestión, proceso de gestión colaborativa e impacto.

En términos generales, la investigación comprueba, por una parte, que la banda es un grupo valorado ampliamente en la institución y la comunidad de Puntarenas y por otra, si bien es cierto se observa algún impacto en el centro educativo, los procesos de gestión no se llevan a cabo satisfactoriamente.

Lista de Tablas

Tabla n. Descripción P.

1 Comportamiento de matrícula, por género, comprendido entre 1998 y 2009. 14

2 Tasa de aprobado, reprobados, reprobados, desertores y aplazados por año. 15

3 Diferencias entre estudiantes de octavo año con alta y baja participación en artes. 21

4 Diferencias entre estudiantes de décimo año con alta y baja participación en artes. 21

5 Diferencias entre estudiantes de décimo año con alta y baja participación en artes. 22

6 Rendimiento académico en matemática para estudiantes de octavo año de bajo estado social económico. 23

7 Rendimiento académico en matemática para estudiantes de doceavo año de bajo estado social económico. 24

8 Porcentaje de estudiantes de octavo que participan en actividades artísticas. 25

9 Participación en artes y desenvolvimiento académico en estudiantes de octavo año. 26

10 Continuo evolucionista de la interacción Administración Pública – Ciudadanía. 39

11 Ventajas y desventajas de la toma de decisiones en grupo. 65

12 Diferencias entre trabajo en grupo y trabajo en equipo. 66

13 Diferencias en el ejercicio del poder. 78

14 Procesos administrativos y procesos de gestión en ensambles instrumentales. 91

15 Correlación de actividades entre equipos de trabajo y grupos instrumentales. 94

16 Facultamiento en los ensambles instrumentales 96

17 Matriz de operacionalización de las variables. 101

18 Edades de los encuestados, tiempo de servicio y tiempo de integrar la banda. Cuerpo docente e integrantes de la banda. 110

19 Evaluación diagnóstica de los y las encuestados. Cuerpo docente e integrantes de la banda. 111

20 Motivación del cuerpo docente e integrantes de la banda. 112

21 Procesos de gestión externa. Contratación de personal, presentaciones, asignación de presupuesto y mecanismos de supervisión y evaluación. Cuerpo docente. 113

22 Procesos de gestión externa. Contratación de personal, presentaciones, asignación de presupuesto y mecanismos de supervisión y evaluación Integrantes de la banda. 115

23 Procesos de gestión llevados a cabo colaborativamente. Cuerpo docente. 124

24 Procesos de gestión llevados a cabo colaborativamente. Integrantes de la banda. 125

Lista de Esquemas y Gráficos

Esquema n. Descripción P.

1 Relación entre administración pública y ciudadanía 40

2 Modelo general del comportamiento motivado. 71

3 Visión integral de las teorías de la motivación. 73

4 Las bases para el facultamiento en la toma de decisiones. 76

Gráfico n. Descripción P.

1 Procesos de gestión interna. Asignación de puestos, repertorio, planificación y asignación de tareas, seguimiento al avance individual y grupal, mantenimiento y cuido del instrumental. Cuerpo docente. 117

2 Procesos de gestión interna. Asignación de puestos, repertorio, planificación y asignación de tareas, seguimiento al avance individual y grupal, mantenimiento y cuido del instrumental. Integrantes de la banda. 118

3 Procesos de gestión que cumplen con las etapas de planeación, organización, integración, dirección y control. Cuerpo docente. 120

4 Procesos de gestión que cumplen con las etapas de planeación, organización, integración, dirección y control. Integrantes de la banda. 121

5 Impacto de la gestión administrativa sobre el proyecto extracurricular “Banda Instrumental Escuela Riojalandia. Cuerpo docente. 128

6 Impacto de la gestión administrativa sobre el proyecto extracurricular “Banda Instrumental Escuela Riojalandia. Integrantes

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