Teoria de handball

HANDBALL

Reglamento de minihandball modificacion y justificacion

• 1- Reduccion medidad de cancha 20x13 (40x20 entran 3). no marca la linea de tiro libre ni centro, area con conos,aros,etc.
• 2- Reduccion de medidas del area del arco 5m. semicircular, centro en medio (5m) asi el niño podra lanzar desde zonas de poco angulo de lanzamiento con exito, la distancia de lanzamiento al primer palo es de -5m. del centro del arco al palo 1,25m. del palo a la linea del area 3,75. en formal desde el area es de 6m desde todos lados.
• 3- Balon N1 hasta 12 años.
• 4- Cambio de jugadores solo en el intervalo de tiempo no durante el tiempo de juegos, durante el tiempo solo ante una lesion.
• 5-Reduccion medidas del arco, 250x180 mts, no se puede bajar el travesaño sin variar la distancia entre postes.
• 6- Reduccion del tiempo de juego 10 minutos ( cada jugador juga 1 tiempo) con rotacion de cancha y rivales. 4x10´ y 5´ de descanso entre ellos.
• 7- Reduccion cantidad de jugadores de 5 x grupo, no mas de 4 suplentes, 10  o mas se forman 2 equipos.
• 8- Penal, ejecutado por el jugador perjudicado, no cambia el arquero. no favorecer al jugador que busca realizar todo lo que pasa en el campo en detrimento del que tiene poca iniciativa.
• 9- Elimina saque de centro, renauda en juego desde el area del arco, saca el arquero.
• 10- Prohibida defensa mixta y zonal, marca individual.
• 11- Jugador excluido, puede ser remplazado, no puede ingresar hasta cumplir los dos minutos de exclusion.
• 12- Arquero todos pueden serlo. usa camiseta distinta, todos pasan por el arco.

JUSTIFICACIONES DE LA MODIFICACION DEL REGLAMENTO:

• 1- Reduccion del terreno de juego (20x13) arco (250x180): adaptacion a las capacidades fisicas de los niños, favorece el trabajo perceptivo, estimulos mas proximos (vista-oido-tacto)
• 2- Reduccion de la medida del area del arco: favorece la cercania y el duelo entre lanzador-arquero.
• 3- Formato circular del area: aumenta la eficacia de los lanzamientos desde zonas laterales.
• 4-Reduccion de las dimensiones del arco.
• 5-Reduccion del tamaño de la pelota N1: mejora la ejecucion de las habilidades fundamentales ( picar,lanzar,pasar) favorece el trabajo perceptivo, libera la conciencia del control de la pelota.
• 6-Reduccion de n° de jugadores (5): aumenta las posibilidad de actuacion de los niños, facilita el trabajo perceptivo y de desicion, todo jugador juega un tiempo completo.
• 7- Reduccion tiempo de juego (10´) : se adapta a la capacidad fisica del alumno.
• 8- Saque de arco al efectuar gol: da dinamismo al juego.
• 9- Defensa individual en toda la cancha: mejora desplazamientos defensivos y ofensivos, mejora desmarques y busqueda de lineas de pases libres, mejora la anticipacion defensiva, aprenden a marcar la linea de pase, desarolla el aprendizaje 1vs1.

Reglas de oro de Mariot

• 1- no puedo golpear, ni empujar,ni agarrar al portador del balon
• 2- no mas de 3 pasos con la pelota en mi poder
• 3- no hacer doble dribbling
• 4- no mas de 3 segundos de retencion
• 5- area del arco, no ingresar solo el portero

condiciona el accionar perceptivo motriz de los alumnos en situacion de juego.

Aspectos teoricos del MH fundamentos y objetivos.

1. - no esta reglado
2. - se le anteponen los juegos de invasion
3. - deporte situacional
4. - la capacidad coordinativa es necesaria
5. - es una adaptacion del niño al 7 vs 7

Corrientes conceptuales de los deportes de conjunto

el deporte:

Cagigal: competicion organizada desde un gran espectaculo hasta la competicion modesta. actividad fisica realizada con el deseo de compararse y superar o realizada en general con aspectos de expresion, ludicos, gratificadores a pesar del esfuerzo.

Bañuelos: toda actividad fisica que el individuo asume como esparcimiento y que suponga para el, un compromiso de superacion de metas.

Parlebas: situacion motriz de competicion, reglada de caracter ludico e institucionalizada.

Influencia francesa: movimiento psicomotricista, entender la actividad fisica, el cuerpo y el cuerpo en movimiento.

Le Boulch: todos los deportes constan de movimiento, este movimiento comienza desde el nacimiento y esta asociado a la actividad fisica. el concepto de corporeidad evoluciona hacia la motricidad( traslado del cuerpo en tiempo y espacio), orden psiquico del analisis del movimiento a ejecutar, el movimiento ingresa en base al espacio. utiliza la vision de manera conciente, para realizarlo de manera inconsciente.

Bayer: enseñanza de los juegos deportivos.

• analisis estructural y funcional
•  nocion de transferencia

 el proceso metodologico de enseñanza es una sucesion de situaciones de juego.  los principios tacticos transferibles a contextos diferentes de juego.

Arnold: habilidades tecnicas (capacidades adquiridas contextualmente) se diferencian de los habitos ( rigidos y rutinarios)

la habilidad tecnica tiene sentido dentro de un contexto y dentro de el debe aprenderse y asi adquiere significado.

encuentra el error en --> la enseñanza analitica de los deportes a traves de las tecnicas o habilidades motrices especificas descontextualizadas de las situaciones tacticas donde deben utilizarse.

se debe abordar el aprendizaje de los aspectos tacticos

PROGRESO DE LA TACTICA A LA TECNICA.

debemos reconocer las estructuras basicas de los deportes y enseñar sin perder su contenido tactico o intencional.

con un minimo conocimiento de las acciones motrices basicas se puede afrontar el aprendizaje tactico y asi ser transferibles al deporte del que se trate.

Proceso Enseñanza-Aprendizaje:

Conductual:

1. - pedagogia analitica, habilidades tecnicas
2. - presenta el juego de forma aislada y poco contextual
3. - el interes se centra en los modelos de ejecucion tecnica
4. - parte de una observacion de las respuestas motoras del jugador e intenta mejorarlas
5. - el profesor ofrece estimulo y el alumno reproduce la respuesta

Cognitivo:

1. - pedagogia sintetica, habilidades tacticas
2. - presenta el juego como sistema de relaciones
3. - interes se centra en el contexto del juego
4. - parte de las vivencias y de situaciones y de la capacidad de adaptacion de los participantes
5. - el alumno ante un estimulo procesa su respuesta
6. -se centra en las inteciones tacticas.

Bayer--> nocion de transferencia

parlebas--> orientacion de tactica a tecnica ( juegos modificados)

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