Actividad: Educación formal y no formal. Educación de mayores

Actividad: Educación formal y no formal

Primero de todo voy a diferenciar la educación formal y la no formal.

La educación formal es aquella que esta intencionada, planificada y reglada, un ejemplo de educación formal seria la enseñanza obligatoria. Esta educación está institucionalizada y controlada por el Gobierno.

En cambio, la educación no formal, es aquella que se da intencionadamente, es decir, nadie te obliga a asistir, y esta educación está fuera del ámbito de la escolaridad obligatoria, un ejemplo serían los extraescolares (futbol, inglés, danza, etc.). Y en esta educación no formal también entraría la educación de adultos.

Leerme el artículo de Roa Venegas sobre los programas universitarios para mayores y vejez activa me ha hecho saber, la importancia y eficacia que tiene la educación no formal.

Como dice el artículo, cuando se llega a una cierta edad (vejez activa) se da por hecho que estas personas no hace falta que sigan su aprendizaje, ni que participen en la vida económica, política, social y cultural. Por eso, este artículo, quiere demostrar que esto debe cambiar que estas personas deben participar y seguir su aprendizaje mediante una educación no formal.

El articulo nos da cierta información positiva, obtenida mediante el cuestionario realizado por 331 alumnos de un Programa de Granada y en sedes provinciales. Se puede observar como esta educación no formal garantiza y da una calidad de vida física, psicológica y social a sus alumnos. Como este Programa les ha hecho cambiar actitudes y hábitos en sus comportamientos de forma positiva. También producen efectos importantes a sus vidas, no solo a nivel de aprendizaje en las diferentes áreas de conocimiento, sino también aumenta la confianza de uno mismo en sí y en los demás.  

Por lo tanto, podemos llegar a la conclusión después de leernos el artículo de que un elemento importante para la vejez activa es la optimización de la conducta mediante actividades mentales, de aprendizaje y educación.

Desde mi punto de vista los programas universitarios para mayores debería ser una educación formal. Yo me hago una pregunta al respecto ¿Por qué los FP son una educación formal y los programas universitarios no los son? ¿Es porque al final del FP te dan un título? Efectivamente. Y ¿Por qué no damos un título a nuestros mayores después de cursar el programa? O ¿Por qué no está controlado por el Gobierno? Son diferentes cuestiones que me planteo, si estas se cumplieran podríamos decir que pasaría a ser una educación formal. Creo que los programas universitarios para mayores son un éxito, más que la educación secundaria, ¿Por qué? Porque los mayores a diferencia que en la educación obligatoria hay un elemento muy importante que es la motivación, por lo tanto, a nivel de aprendizaje se da una mayor productividad.

Con esto quiero decir, que la educación de mayores no debe ser una educación de segunda, sino que se debería tratar igual que la educación que se recibe de pequeño/joven.

Fuentes bibliográficas:

Venegas, R. (2012). Programas universitarios para mayores y vejez activa. En M. G. Pérez (Coord.), Envejecimiento activo y solidaridad intergeneracional. Madrid: UNED.

Disponible en http://apfa.ugr.es/pages/_documentos/publicaciones/josemaria_roa/

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