Fichas descriptivas

Escuela:

Benito Juárez García

Clave:

30EPR2140D

Grado:

1°

Grupo:

A

Ciclo Escolar:

2020-2021

Fortalezas

Áreas de oportunidad

• Es un grupo unido.
• El 70% el grupo ya consolida la lectoescritura.
• Se respetan y se ayudan.
• Es un grupo muy creativo y participativo.
• Son alegres.
• Les gusta innovar.
• Muestran consolidación en el hábito de limpieza en sus trabajos y cuadernos.
• Más del 50% de alumnos de este grupo dominan las operaciones básicas de acuerdo a su grado escolar.
• Comunican   emociones        mediante la expresión corporal, coordinan secuencias de movimientos en bailes.
• Hablan de sus características personales, reconocen situaciones que les generan diversas emociones, reconocen cuando alguien necesita ayuda.

*Comprensión lectora.

*Lectura y escritura.

*Apoyo en tareas y trabajos.

*Resolver problemas a través del conteo, identificar relaciones de equivalencia entre monedas, reproducir modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.

*Hay dos tipos de ritmo, los de ritmo lento en cuanto a trabajo en clase, por lo que, es de considerar la elaboración de una planeación con actividades de consolidación para los que terminan antes y actividad de reforzamiento como tarea para los que no concretan.

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

Es un grupo muy unido y participativo, les gusta la lectura de cuentos y los juegos didácticos relacionados con los contenidos educativos. Es necesario fortalecer las actividades de lectura en voz alta y la comprensión lectora.

Identificar la importancia de practicar hábitos de higiene.

Trabajar de manera transversal, contextualizando e integrando a todos los alumnos, adecuando con actividades de consolidación para los que terminan antes y de reforzamiento a trabajar en casa con los que no logran concretar en el aula o requieren de apoyo.

Recomendaciones particulares

• Alumnos que requieren apoyo en lectoescritura: IRANI GISSEL, CRISTOOPHER, MIRANDA CITLALI Y ANGEL.
• Alumnos que requieren apoyo en Ortografía: ANGEL GABRIEL, MIRANDA CITLALI, CRISTOPHER
• Alumnos que requieren apoyo en operaciones básicas: ANGEL GABRIEL, MIRANDA CITLALI, CRISTOPHER
• No cumplen con tareas: ANGEL GABRIEL, YOSHIMAR
• Falta de apoyo en casa:  ANGEL GABRIEL, YOSHIMAR

Escuela:

Benito Juarez Garcia

Clave:

30EPR2140D

Grado:

2º

Grupo:

A

Ciclo Escolar:

2019-2020

Alumno:

CARLOS GABRIEL

• Fortalezas

Áreas de oportunidad

• Presenta iniciativa para realizar sus actividades.
• Se integra con facilidad a los grupos de trabajo.

• Requiere apoyo en la lectura.
• Mejorar su escritura.
• Se le dificulta realizar operaciones básicas de suma y resta.
• Uso de reglas ortográficas.
• Cumplimiento en tareas.

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

• Consolidar el hábito de la lectura en casa.
• Redactar pequeños textos.
• Fortalecer su participación en actividades en equipo.
• Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde se utilicen las operaciones básicas.
• El alumno requiere de gran atención en casa.
• Actividades de acuerdo a sus necesidades educativas.

Escuela:

Benito Juárez García

Clave:

30EPR2140D

Grado:

2º

Grupo:

A

Ciclo Escolar:

2019-2020

Alumno:

Vanessa Anahí

• Fortalezas

Áreas de oportunidad

•Se integra con facilidad a los grupos de trabajo.

•Es una alumna que tiene disposición.

• Lectoescritura.
• Comprensión Lectora
• Resolución de problemas sencillos que implican las operaciones básicas.
• Poco sociable.

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

• A pesar de que entró en segundo año, es una alumna que muestra un avance en cuanto a la lectoescritura esto es bueno pues es un logro.
• Integrarla al trabajo habitual con los demás alumnos con la finalidad de que consolide más la lectoescritura y las operaciones básicas.
• Que la madre de familia este más al pendiente de los trabajos a realizar en casa, esto con la finalidad de que la alumna desarrolle las habilidades tanto de la lectoescritura y las matemáticas. Así como también cumpla con las actividades solicitadas (tareas).

NOTA:

La madre de familia mencionó que la niña tiene un problema en la vejiga, por lo que ella deberá salir al baño las veces que lo requiera.  

Escuela:

Benito Juárez García

Clave:

30EPR2140D

Grado:

2º

Grupo:

A

Ciclo Escolar:

2019-2020

Alumno:

Leocelî

• Fortalezas

Áreas de oportunidad

• Le agrada la lectura de textos.
• Comprende lo que se le lee.
• Es una niña muy participativa.
• Se integra fácilmente.
• Explora y manipula los materiales o recursos del aula.

• Expresarse con mayor soltura.
• El aprendizaje del braille.
• Aprender espacios.
• Valerse por sí misma dentro y fuera del salón de clases.
• Motricidad

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

• Que la madre de familia este más al pendiente de los trabajos a realizar en casa y la escuela.
• Solicitar a la madre de familia materiales didácticos palpables para que la niña pueda trabajar en clase, así como también el apoyo de una persona externa la cual pueda guiar a la niña en su aprendizaje del braille.
• Uso de las guías del braille para que siga con su aprendizaje del abecedario.
• Actividades y ejercicios de espacio.
• Recorrer junto a él toda la escuela a fin de que el niño reconozca con su tacto la disposición de las paredes, columnas, puertas, etc.
• Realizar ejercicios de integración para toda el aula. Por ejemplo; juegos donde cada niño deba estimular su oído tras reconocer diferentes sonidos (grabación de agua que cae, papel arrugándose, el tic-tac de un reloj, etc)
• Proporcionar letras táctiles, es decir en relieve para formar palabras.

NOTA: DISCAPACIDAD VISUAL

Escuela:

Benito Juárez García

Clave:

30EPR2140D

Grado:

2º

Grupo:

A

Ciclo Escolar:

2019-2020

Alumno:

Yosset Naim

• Fortalezas

Áreas de oportunidad

•        Tiene habilidad para la resolución de problemas.

•        Lee con fluidez, cuida su escritura al redactar textos.

•        Presenta iniciativa para realizar sus actividades.

. Termina de forma rápida las tareas que se le asignan.

•        Requiere apoyo al redactar textos libres.

•        Mejorar su escritura, respetar y utilizar los signos de puntuación.

. Fluidez en la lectura

. Uso correcto de los signos de puntuación.

. Conducta

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

  •        Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos.

•        Redactar distintos tipos de textos.

•        Consolidar el uso de signos de puntuación en textos.

•        Fortalecer su participación en actividades en equipo.

•        Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde se utilicen las operaciones básicas.