Capítulo 2 Metodología de la investigación

CAPÍTULO 2 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Resumen Capítulo 2

La investigación científica comienza con una idea: un pensamiento inicial que impulsa la necesidad de indagar, comprender o resolver una situación. Esta idea no es necesariamente precisa o madura, pero representa el primer eslabón en la cadena del conocimiento. En este capítulo, Hernández Sampieri expone cómo las ideas surgen, se transforman en temas viables de estudio, y se abordan de distinta forma dependiendo del enfoque metodológico adoptado: cuantitativo, cualitativo o mixto. La importancia de esta etapa radica en que, sin una buena idea, no existe investigación posible.

1. ¿Cómo se originan las investigaciones científicas?

Las investigaciones nacen como respuestas a inquietudes humanas, curiosidad intelectual o necesidades sociales. El pensamiento científico no parte de una estructura formal desde el inicio, sino de una percepción inicial del mundo que, con rigor, se convierte en un problema investigable.

En el enfoque cuantitativo, se plantea una idea clara, estructurada, susceptible de ser medida. En el cualitativo, la idea es exploratoria y se desarrolla junto al proceso investigativo. El enfoque mixto combina ambas lógicas, permitiendo un abordaje integral del fenómeno.

“Toda investigación parte de una idea. Por vaga que sea, si se desarrolla correctamente, puede convertirse en un estudio científico valioso.” – Hernández Sampieri.

2. Fuentes de ideas para la investigación

Las ideas no se generan en el vacío, sino a partir de la experiencia, observación, lectura, reflexión o incluso de conversaciones. Entre las fuentes más comunes se encuentran:

• Experiencia profesional o académica: docentes, médicos, ingenieros observan fenómenos que desean comprender mejor.
• Lectura de literatura científica: artículos, libros, investigaciones previas generan interrogantes no resueltos.
• Problemáticas sociales actuales: temas como violencia, pobreza, discriminación, salud mental inspiran estudios relevantes.
• Teorías existentes: muchas veces una teoría suscita contradicciones o nuevas hipótesis que justifican el estudio.
• Medios de comunicación y redes sociales: fenómenos emergentes pueden identificarse en estos espacios.

La riqueza del pensamiento científico radica en su capacidad de transformar lo cotidiano en objeto de estudio.

3. La construcción de la idea

Una idea inicial es solo el punto de partida. Para convertirla en investigación, debe evolucionar:

• Del pensamiento informal al planteamiento científico.
• De una intuición a un problema estructurado.
• De una pregunta general a objetivos concretos y factibles.

El proceso requiere disciplina intelectual, ya que muchas ideas deben ser reformuladas, descartadas o replanteadas varias veces antes de ser viables.

4. Naturaleza vaga de las ideas iniciales

Uno de los mayores desafíos es que las ideas, en su forma original, son ambiguas. No se sabe con exactitud qué se quiere investigar, ni cómo hacerlo. Por tanto, es indispensable:

• Delimitar el tema: contexto, actores, tiempo, espacio.
• Enfocar el interés en una dimensión específica del fenómeno.
• Evitar abarcar mucho, para no obtener poco.

Este proceso de delimitación permite avanzar de lo general a lo específico y de lo especulativo a lo investigable.

...