Compresion y redaccion II. El artículo de opinión: ejercicio de transferencia

aComprensión y Redacción de Textos II

Ciclo 2023-marzo

Semana 13, semana 14

El artículo de opinión: ejercicio de transferencia

Apellidos y nombres

1. Max Pier Obregón Perales.

2. Juan Jeanpierre Cruzado Alfaro.

3. Fabián Vega Gonzaga.

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Lee la situación comunicativa.

Las mascotas son parte importante de la vida de muchas familias. Por eso, han surgido algunas propuestas con el fin de protegerlas frente a posibles accidentes o enfermedades. Por ejemplo, el año pasado, el Congreso de la República aprobó un proyecto de ley cuyo objetivo es incluir en la cobertura del SOAT a las mascotas heridas producto de accidentes. Asimismo, existen propuestas para implementar un seguro obligatorio para mascotas.

En ese sentido, ¿consideras que medidas como el SOAT para mascotas y el seguro obligatorio para mascotas serían adecuadas en nuestro país?

Redacta un artículo de opinión de cuatro párrafos (introducción, desarrollo 1, desarrollo 2 y cierre) en el que presentes tu postura frente a la pregunta propuesta y la sustentes con argumentos sólidos. Recuerda usar el lenguaje subjetivo y las expresiones idiomáticas.

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Esquema de producción

 Elabora aquí el esquema de producción del artículo de opinión.

 CONTEXTO:En el contexto de la educación superior peruana, una reciente ley aprobada por el Congreso de Perú, conocida como ley 31520, ha generado una gran controversia. Esta legislación otorga a los representantes de las universidades peruanas la posibilidad de formar parte del consejo directivo de la SUNEDU, entidad encargada de garantizar la calidad y fiscalizar las instituciones educativas superiores en el país. Sin embargo, esta medida ha despertado preocupaciones sobre posibles conflictos de intereses y el impacto negativo en la reforma universitaria. Ante esta percepción presentada, nos preguntamos lo siguiente: ¿Consideras que la ley 31520 perjudica la reforma universitaria? Considero que la ley 31520 perjudica la reforma universitaria . A continuación, defenderemos nuestros argumentos

CONTROVERSIA Y OPINIÓN DEL AUTOR:

ANTICIPACIÓN:A continuación expondré mis motivos y argumentos en apoyo a mi opinión.

1. OPINIÓN + ARGUMENTO:

1. Representantes de universidades en el directorio de Sunedu

1. La ley permite que los representantes de las universidades peruanas formen parte del consejo directivo de la Sunedu.
2. Esta medida disminuye la autonomía de la Sunedu y afecta su capacidad de tomar decisiones independientes.

1. SUNEDU deja de ser parte del Ministerio de Educación

1. Riesgo de autorregulación y retroceso en los avances de la reforma universitaria.
2. Desconocimiento técnico y decisiones políticas.

1. REITERACIÓN DE OPINIÓN Y ARGUMENTOS: La contrarreforma universitaria pone en riesgo los avances logrados en la reforma universitaria.

1. En conclusión, considero que la ley 31520 perjudica la reforma universitaria en Perú. La participación de representantes de las universidades en el consejo directivo de la SUNEDU, sumado a la desvinculación de esta entidad del Ministerio de Educación, pone en riesgo la autonomía, transparencia y calidad educativa. Es fundamental que se promueva una educación superior sólida, basada en criterios técnicos y en la mejora continua, alejada de intereses ideológicos y políticos.
2. Apelación final :Por tanto, hago un llamado a reconsiderar esta ley y a fomentar medidas que fortalezcan la reforma universitaria en beneficio de la educación superior en Perú.

Versión final

Teniendo en cuenta la retroalimentación del texto, redacta la versión final del artículo de opinión. Emplear letra Arial 11, interlineado 1.5 y justificar los párrafos.

En el contexto de la educación superior peruana, una reciente ley aprobada por el Congreso de Perú, conocida como ley 31520, ha generado una gran controversia. Esta legislación otorga a los representantes de las universidades peruanas la posibilidad de formar parte del consejo directivo de la SUNEDU, entidad encargada de garantizar la calidad y fiscalizar las instituciones educativas superiores en el país. Sin embargo, esta medida ha despertado preocupaciones sobre posibles conflictos de intereses y el impacto negativo en la reforma universitaria. Ante esta percepción presentada, nos preguntamos lo siguiente: ¿consideras que la ley 31520 perjudica la reforma universitaria? Considero que la ley 31520 perjudica la reforma universitaria . A continuación, defenderemos nuestros argumentos

Esta ley aprobada por el Congreso de Perú permite que los representantes de las universidades peruanas formen parte del consejo directivo de la SUNEDU, lo que significa que participarán activamente en las decisiones que tome esta entidad. Esto puede perjudicar el rol fiscalizador de SUNEDU, ya que puede haber conflictos de intereses entre los representantes de las universidades y la SUNEDU. Puede haber presiones de las universidades para que la SUNEDU no tome medidas en su contra, o para que tome medidas que beneficien a las universidades. Esto puede poner en peligro la transparencia y la igualdad en la educación superior en Perú. La ley aprobada por el Congreso de Perú permite que los representantes de las universidades peruanas formen parte del consejo directivo de la SUNEDU, lo que significa que participarán activamente de las decisiones que tome esta entidad. Esto puede perjudicar el rol fiscalizador de SUNEDU, ya que puede haber conflictos de intereses entre los representantes de las universidades y la SUNEDU. Puede haber presiones de las universidades para que la SUNEDU no tome medidas en su contra, o para que tome medidas que beneficien a las universidades. Esto puede poner en peligro la transparencia y la igualdad en la edu cación superior en Perú. El nuevo directorio de SUNEDU que incluye representantes de las universidades peruanas puede menoscabar la capacidad de la SUNEDU para fiscalizar y velar por la calidad de la educación superior. Los miembros de la universidad pueden crear un conflicto de intereses al tomar decisiones que favorecen a su propia institución, en detrimento de las políticas diseñadas para mejorar la calidad de la educación superior. La presencia de los representantes de las universidades en el directorio de SUNEDU también puede afectar la independencia y la capacidad de la SUNEDU para tomar decisiones objetivas y justas. Esta medida puede disminuir la autonomía de la SUNEDU y afectar su capacidad para cumplir su función de garantizar la calidad de la educación superior en Perú.

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