Cyberbullying: Un Desafío Global en la Era Digital

Tema:

Fichas de resumen y esquema de redacción

Logro:

Al final de la sesión, los estudiantes elaboran sus fichas de resumen y su esquema de redacción

Cyberbullying: Un Desafío Global en la Era Digital

En un estudio que abarcó siete países, se encontró que el 12.1% de los 2,542 escolares encuestados admitieron haber experimentado cyberbullying a través del celular y Messenger, cifra similar a la observada en estudios previos en Estados Unidos y Suecia. El teléfono móvil se destacó como la herramienta principal para acosar, con un 13.3% de los participantes reconociendo su uso para perjudicar a otros. Además, se reveló una diferencia significativa de género, con un 22.4% de estudiantes varones confirmando su participación en el acoso digital, en comparación con el 13.4% de las chicas. La investigación subraya la importancia de continuar explorando este fenómeno y comprender el papel de las nuevas tecnologías, los efectos físicos y psicológicos del cyberbullying, y los riesgos asociados a su anonimato y rápida difusión para abordar eficazmente este tipo de violencia y superar el temor al uso de las pantallas de comunicación.

(Del Río, Bringe, Sádaba y González, 2009, p. 315)

El Ciberacoso: Diferencias Clave con el Acoso Tradicional

El ciberacoso se diferencia del acoso tradicional en varias formas. La audiencia potencial es mucho más amplia, el anonimato reduce la culpabilidad del acosador, la movilidad de la tecnología elimina límites de tiempo y lugar, el contenido digital es perdurable, la propagación es rápida y conveniente, y no depende de la fuerza física. Además, los acosadores digitales pueden tener relaciones positivas con los profesores, a diferencia de los acosadores tradicionales. Estas características hacen que el ciberacoso sea un desafío único que requiere enfoques específicos para su prevención y abordaje.

(Del Río, Bringe, Sádaba y González, 2009, pp. 309-310)

Protocolo de intervención ciberbullying

Siguiendo el protocolo del Minedu (2019), se dividen las acciones en cuatro etapas:

Acción: Se empieza entrevistando a los estudiantes por separado, se verifica la situación con testigos de manera discreta, se acuerdan soluciones, se informa a los padres, se coordina con el tutor para evitar futuros problemas, se registra el incidente y se notifica al Minedu. Si no hay un delito, pero la víctima necesita atención médica, se permite que decidan si quieren denunciar a las autoridades.

Derivación: Se guía a los padres sobre dónde obtener ayuda médica o psicológica según el caso.

Seguimiento: Implica informes del tutor y del centro de atención médica, reuniones con los padres para hablar sobre el progreso del alumno y asegurarse de que asistan regularmente.

Cierre: Cuando no hay más problemas y la convivencia ha mejorado, se informa a los padres y a las instituciones correspondientes.

(Tapia, 2020, pp. 29-30)

Prevención del ciberbullying

El manual creado por el Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas para la Infancia.

Promover la comunicación abierta con los alumnos para identificar y guiar sobre lo que es apropiado en línea, similar a lo que se haría en persona. Destacar la importancia de compartir experiencias y las posibles consecuencias si no se aborda. Desalentar la discriminación. Enseñar buenas prácticas en el uso de tecnologías de la información y comunicación, como mantener perfiles privados y ser selectivo al aceptar amigos en línea. Fomentar el respeto mutuo y evitar responder a la violencia con más violencia. Informar sobre las plataformas de denuncia y cómo utilizarlas. Impartir educación basada en valores como el respeto, la tolerancia y la empatía. Promover una actitud proactiva, no solo en la denuncia en línea, sino también en el uso de diversos canales para abordar problemas.

(Tapia, 2020, pp. 31-32)

Crecimiento del ciberacoso

La sociedad contemporánea experimenta transformaciones que afectan sus conductas y comportamientos. Uno de los temas destacados en políticas públicas y la academia es la creciente preocupación por diversas formas de violencia, particularmente en Tamaulipas. La victimización en la región ha generado profundas desigualdades de género y una limitada garantía de los derechos humanos. Además, de las formas tradicionales de violencia, se destaca el crecimiento del ciberacoso, una forma de violencia virtual relativamente reciente, que ha aumentado en incidencia a nivel mundial. Este fenómeno provoca desajustes sociales y psicológicos significativos que ponen en riesgo la integridad, la salud e incluso la vida de las víctimas. Para algunos, el ciberacoso se está convirtiendo en un problema de salud pública en constante aumento y requiere una atención inmediata.

(Domínguez, 2020, p. 9)