Descripción del alumno

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

                 MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.

              INSTITUTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL ZULIA.

          MUNICIPIO ESCOLAR MARACAIBO # 1

    MARACAIBO ESTADO ZULIA

DATOS DEL ESTUDIANTE: Tony Ordoñez  EDAD: 16 Años.

NIVEL: PRIMARIA. DOCENTE: Yulibeth Ramírez.

FECHA DE EVALUACION: Octubre-Diciembre 2018

DESCRIPCIÓN DEL ALUMNO.

Tony es un joven de 16 años de edad cronológica, su desarrollo pondo estatural va acorde a su edad cronológica con un diagnostico psicológico de discapacidad intelectual, su apariencia física luce saludable, limpia y arreglada, es cariñoso con sus maestras y compañeros. Respeta las normas establecidas dentro y fuera del aula. Su núcleo familiar se encuentra conformado por su mama y hermanos. Su nivel socio económico es bajo el ingreso familiar es aportado en general por su mama. Durante el desarrollo del proyecto de aprendizaje: “Las Frutas: Nutrición, Vida y Energía” el joven se comunica de manera verbal, su tono de voz es bajo en ocasiones pronuncia oraciones y frases inteligentes, utiliza normas de cortesía. Se encuentra iniciado en la escritura de su nombre y apellido, reconoce la moneda sin darle su valor monetario, reconoce algunos billetes y monedas, sin darle su valor comercial, durante la observación del nuevo cono monetario; señala héroes y heroínas paisajes y faunas representadas en cada uno de los billetes. Realiza con orientación ejercicios sobre la reconversión monetaria, necesitando de experiencias vivenciales para el uso de la moneda y billetes. Identifica su sexo y lo diferencia del opuesto sintiéndose atraído por el mismo,  utiliza los medios de transporte público para trasladarse de su casa a la escuela, encompañia de su mama. Participa con agrado en las actividades del huerto escolar, colabora con la recolección de semillas, plantación de yuca, plantas medicinales y cebolla larga, barre y recoge la basura, limpia la maleza, riega las plantas y el arado de la tierra. Realiza actividades de psicomotricidad fina como rasgar libremente, recorta figuras sencillas y complejas, líneas rectas y curvas respetando su contorno y freno inhibitorio, calca figuras sencillas y delinea. Toma diferentes patrones posturales al momento de sentarse, pararse, caminar y correr libremente sube y baja las escaleras y la rampa alternando los pies. Lanza y recibe pelotas grandes y pequeñas. Participa en juegos grupales respetando las normas establecidas, participa en el equipo de futbol de la escuela, realiza movimientos corporales al ritmo de la música reconoce algunos instrumentos musicales de la orquesta sinfónica, agrupación gaitera y banda rítmica.

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