Educación socio emocional. Bullying

Proyecto Psico Social: Vínculos y contexto social

Tema: Bullying

Enunciación del proyecto:

El proyecto se basa en los vínculos establecidos entre los sujetos, inmersos en un contexto social que los atraviesa y los determina. En el vinculo cada sujeto reconoce al otro como diferenciado de si, y a su vez relacionado con el. Esta vivencia se transforma en pertenencia, el sentimiento de integrar un grupo. Se estable la identidad del grupo y la propia identidad como integrante del mismo.

La situación actual provoca efectos de inestabilidad, incertidumbre e instala un vínculo relacional individualista, proteccionista y suspicaz frente al otro, potenciado por un contexto globalizado que simula y esconde los trazos necesarios de producir con el otro.

En el marco de estas representaciones vinculares negativas relacionadas con experiencias de frustración, surgen conflictos sociales como el Bullying.

Otro tema a considerar es la concepción del aprendizaje como la relación sujeto-mundo. Y en orientar dicha relación hacia una actitud activa, creadora y modificadora.

Aprender es apropiarse de la realidad para modificarla, promoviendo una adaptación activa a la realidad.

Dentro de un grupo heterogéneo se transforma y recrea el objeto de conocimiento, incentivando una actitud critica por el mismo intercambio de diferentes perspectivas.

Tener en cuenta el contexto permite evaluar las fortalezas, las debilidades y los obstáculos presentes, para aplicar adecuadas estrategias educativas. Esto permite prever amenazas o posibles conflictos junto con oportunidades de acción en dicho entorno.

Objetivo general:

Contribuir a que el proceso de enseñanza-aprendizaje favorezca la comunicación eficaz, la resolución de conflictos y la consolidación de la trama vincular, contemplando el actual contexto psico social.

Objetivos específicos:

• Desarrollar el pensamiento crítico y habilidades para la solución de problemas.
• Mejorar la comunicación, con el fin de construir una relación basada en el respeto, la confianza y la comprensión.
• Promover la interacción dinámica, participación y escucha activa entre alumnos, familia y escuela.
• Favorecer el incremento de la autoestima de cada uno de los integrantes del grupo.
• Incrementar la participación de los alumnos y desarrollar las habilidades de liderazgo.

Metodología:

El proyecto se desarrolla en tres encuentros de 60 minutos cada uno:

1- Primer encuentro:

• Presentación del grupo y del proyecto.
• Introducción al tema, definición de Bullying y sus diferentes tipos.
• Charla de reflexión, integradora, en la cual se analiza y se debate en grupo el tema planteado.

2- Segundo encuentro:

• Exposición teórica sobre las causas del Bullying, y consecuencias para la víctima y el agresor.
• Reproducción de fragmentos de dos películas, relacionados al tema.
• Se comienza a elaborar en grupo un plan de acción que prevenga y denuncie casos de Bullying en la escuela, reforzando los vínculos y el respeto entre alumnos y docentes.

3- Tercer encuentro:

• Exposición teórica sobre los motivos por los cuales los niños no piden ayuda, roles de la familia y de la escuela frente al Bullying.
• Lectura de algunos artículos periodísticos de casos reales de Bullying.
• Finalización del plan de acción e integración grupal de todo el temario abordado.

Contenido:

• Definición
• Tipos
• Causas
• Consecuencias para la víctima y para el agresor
• Motivos por los cuales los niños no piden ayuda
• Rol de la familia
• Rol de la escuela

María Gabriela T. Nocera

Lic. en Psicología Social

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