Educación Emocional

1. Factores de riesgo:

Se medirán con las siguientes variables:

VARIABLES DEFINICIÓN CONCEPTUAL DEFINICIÓN OPERACIONAL

*Casos de suicidio y depresión frecuentes por año.

*Grado de asistencia de los alumnos.

*Situaciones de violencia escolar (sanciones mensuales).

*Problemas alimenticios más frecuentes.

*Complicaciones familiares más usuales.

*Causas de abandono escolar.

*Edad de inicio en el consumo de drogas y alcohol en exceso.

Es toda circunstancia o situación que aumenta las probabilidades de una persona a contraer una decisión perjudicial, tanto física como psicológica, para su rendimiento académico en su paso por el sistema educativo. Los factores de riesgo pueden ser a nivel: individual, familiar, institucional y social. En cuanto a lo individual se observan: repitencia, suicidio, ausentismo, sobreedad, abandono, deserción, problemas alimenticios, mala conducta, depresión, baja autoestima, agresividad, consumo abusivo de alcohol y drogas etc.

Entrevista con la Psicopedagoga de la institución

2. Nivel de conocimiento e intervención de los docentes en cuanto a la Educación Emocional

Se medirá con las siguientes variables:

VARIABLES DEFINICIÓN CONCEPTUAL DEFINICIÓN OPERACIONAL

*Decisiones más frecuentes tomadas por el docente en situaciones conflictivas.

*Reflexionar acerca de los materiales y/o instrumentos que maneja el docente para educar las emociones.

*Cursos o capacitaciones hechas sobre educación emocional.

Es el estado de hechos o datos de información adquiridos por el docente a través de la experiencia o la comprensión teórica o práctica en cuanto a la educación de las emociones. Se trata de la conciencia y/o familiaridad con la educación emocional que implica un saber cómo, un saber qué y un saber dónde.

En cuanto a la intervención del docente se puede denominar como la participación, control y/o compromiso con la educación de las emociones.

Grupo focal de alumnos

3. Relación entre la literatura con el aprendizaje de las emociones negativas y positivas

Se medirá mediante las siguientes variables:

VARIABLES DEFINICIÓN CONCEPTUAL DEFINICIÓN OPERACIONAL

*Observación de programas anuales de Lengua y Literatura

Es el vínculo existente entre el tratamiento que el arte de la palabra da e intenta transmitir en diferentes valores y sentimientos frente a la complejidad de los fenómenos emocionales tanto negativos como positivos en interacción con el contexto áulico.

Observación libre en la clase de literatura

Lectura de carpetas, programas y antologías

*Finalidad de antologías de textos literarios

*Observación del registro y modalidad de la clase de literatura.

Encuestas:

La siguiente encuesta tiene como finalidad medir los niveles de control emocional de los alumnos en las escuelas y que los mismo tengan conocimiento de sus emociones. Al margen izquierdo están las preguntas y sobre el derecho tres posibles repuestas (subraya la que consideres oportuna para ti). La encuesta es totalmente anónima.

Sexo:

Edad:

Preguntas Respuestas

1. Tengo conciencia de cuando lo que digo o hago causa un daño en las emociones de mis compañeros.

2. Tengo confianza en sí mismo y en cada una de las actividades que realizo en clases.

3. Tengo mal humor.

4. Cuando estoy molesto por algo: reacciono de manera violenta o recapacito en silencio hasta que me calmo.

5.

6.

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