Proyecto Anual Educacion Socio Emocional

Proyecto Anual “Expresamos nuestras Emociones”

Sección: Segunda

Docente: Natalia Yabor

Proyecto de Duración anual (Marzo a Diciembre)

Las Emociones son muy importantes en la vida del ser humano, forman parte del día a día, y por ello desde temprana edad es muy importante aprender a conocerlas, controlarlas, gestionarlas y aprender a sentirlas.

Por tal motivo se propone un trabajo con diferentes actividades que ayuden a los niños a conocerlas, a conocerse, poder identificar, desarrollar, encauzar, sentir y controlar las emociones.

Es muy importante que se reconozcan en cada una, y que sepan que no está mal sentirse enojados o tristes, que no siempre estamos felices, pero que en cada uno de los casos siempre es mejor poder expresarlo y compartirlo.

Acompañar este proceso en cada paso les permitirá poder adquirir seguridad y confianza en el propio manejo de las emociones, compartiendo con los pares y la participación de los docentes en un trabajo continuado y comprometido donde descubrirán como enfrentar las diferentes emociones que viven y sienten en diferentes situaciones cotidianas.

El proyecto se enmarcará en el ámbito de las experiencias cotidianas, de juego y de la comunicación

Propósito:

En relación a los niños:

-Favorecer el desarrollo de capacidades cognitivas y socioemocionales, generando confianza y autonomía a través de variadas experiencias que ayuden al desarrollo integral del niño.

Capacidades trabajadas:

Trabajo con otros y aprender a aprender

BLOQUE 1: CONCIENCIA EMOCIONAL

OBJETIVOS

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

RECURSOS

DESARROLLAR EL VOCABULARIO EMOCIONAL

Integración al grupo, a la institución, al contexto.

-Reconocer , identificar y expresar los sentimientos, emociones básicas, afectos y necesidades propios.

- Reconocer las diferentes manifestaciones de las emociones en el cuerpo

-Ronda de intercambio utilizando el termómetro Emocional (en forma diaria) para identificar las emociones de ese día.

-Jugar con los rostros a expresar emociones en la ronda.

-Jugar al espero de las emociones, imitando y adivinando según lo mostrado de los pares e el espejo.

-Cuento relato y video: El Monstruo de los colores

-Luego de observar el relato, provocar un intercambio con los niños y tratar de relatar y describir cada una de las emociones del personaje del cuento.

-Identificar y asociar cada emoción a uno de los colores.

-PONIENDO CARAS: se van formando sobre una base de rostro, con las diferentes partes, ojos, bocas, cejas, narices,etc, las expresiones que nos representan a cada una de las emociones primarias. Tomando en cuenta conciencia de los movimientos faciales que efectuamos para representar cada una de las emociones.

-Relato: Las emociones de Nacho.

-Panel de Emociones

-carteles con nombre para registro de las emocione

-espejos individuales

-marco de espejo para que los niños se pongan detrás

-Video del cuento, con imágenes en power point

-Libro en papel del cuento.

-afiche para poder realizar registro escrito.

RECONOCER E IDENTIFICAR LAS PROPIAS EMOCIONES

Conciencia y Regulación Emocional

-Manifestar y expresar sus emociones desarrollando un vocabulario apropiado

-aceptar las emociones propias y de los otros

-ESPEJO ESPEJITO: Actividad grupal e individual, expresando y reconociendo las emociones en el aula (enojo, cansancio, tristeza, alegría,etc)

-Misma actividad pero con observación individual de la propia expresión (luego se puede repatir de a pares

-Observación de las imágenes del relato EL MONSTRUO DE LOS COLORES. Los niños serán los encargados de renarrar la historia. Luego se repartirán hojas, para que coloreen su propio monstruo de acuerdo a la emoción que los invade en ese momento.

-FOTOGRAFIANDO EMOCIONES

Jugarán a expresar emociones y las mísmas serán registradas con una cámara fotográfica.

-Utiizaremos esas fotos para la construcción de un panel emocional nuevo para la sala. Los niños registrarán con broches de madera que contengan escritos sus nombres

-RESPIRACION Y RELAJACION, luego del momento de la merienda, o previamente a escuchar un cuento.

-Encontrar un momento de calma dentro de la jornada, crear un espacio para respirar y encontrarnos, respirar y relajar mente y cuerpo

-Música suave de relajación (sanación con Delfines u similar)

-Marco de espejo de cartón, los niños lo utilizarán para mirar a través de él y así jugarán con las diferentes emociones.

-espejos individuales.

-Imágenes del relato (extraídas de internet)

-Fotocoipas

-crayones de colores

-cámara fotográfica

-Fotografías de los niños

-broches de madera con los nombres de los alumnos

-música

...