Las TIC como eje integrador

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA – EJE ZULIA-MÉRIDA-TRUJILLO

COORDINACIÓN DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS AVANZADOS

MAESTRÍA: INNOVACIONES EDUCATIVAS Y DESARROLLO HUMANO

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LAS TIC COMO EJE INTEGRADOR DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA EN DOCENTES DEL GRUPO ESCOLAR ELEAZAR LÓPEZ CONTRERAS DEL MUNICIPIO LAGUNILLAS 2008-2015

Tesis de Grado para optar al grado Magíster Scientiarum en Ciencias para el Desarrollo Estratégico Innovaciones Educativas y Desarrollo Humano.

Autora: Yadira Cabrera

C.I. N° V-10209573

Correo Electrónico: yadira18-10@hotmail.com

Profesor tutor: Dr. Yolvy Quintero

C.I. Nº  V-14448697

Correo electrónico: Yolvy_quintero@yahoo.com

Maracaibo, noviembre de 2015

LAS TIC COMO EJE INTEGRADOR DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA EN DOCENTES DEL GRUPO ESCOLAR ELEAZAR LÓPEZ CONTRERAS DEL MUNICIPIO LAGUNILLAS 2008-2015

ACTA DE APROBACIÓN

Yo, Dr. Yolvy Quintero, Profesor Tutor venezolano portador de la cédula de identidad  Nº  V-14448697, en ejercicio de mis funciones como profesor tutor de la Maestría Ciencias para el Desarrollo Estratégico. Área: Innovaciones Educativas y Desarrollo Humano, de la  Universidad Bolivariana de Venezuela, Cohorte: XI, Eje COL, Cabimas Estado Zulia, en conformidad con lo establecido en las orientaciones del  Programa Maestría en Ciencias para el Desarrollo Estratégico y la Coordinación Regional de Producción y Recreación de Saberes. Eje Geopolítico Regional Cacique Mara, declaro que el ciudadano (a): Lcda. Cabrera Yadira,  portadora de la cédula de identidad V-10209573, ha aprobado y cumplido con todos los criterios de evaluación establecidos en los documentos mencionados, en la presentación del proyecto de tesis, Seminario II, titulado:LAS TIC COMO EJE INTEGRADOR DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA EN DOCENTES DEL GRUPO ESCOLAR ELEAZAR LÓPEZ CONTRERAS DEL MUNICIPIO LAGUNILLAS 2008-2015.  El mismo cumple con las sustentaciones y formalidades exigidas por las normas y procedimientos para la elaboración de proyecto de Tesis de Maestría.

En Cabimas a  los  10 (diez) días del mes de noviembre de 2015

                                  ____________________________

Profesor Tutor

Dr. Yolvy Quintero.

Profesor Asistente de la UBV 

Teléfono: 04147526514

e-mail: Yolvy_quintero@yahoo.com

ACTA DE ENTREGA.

Yo, Yadira Carola Cabrera, titular de la Cedula de Identidad NºV-10.209.573, Maestrante del Programa Maestría en Ciencias para el Desarrollo Estratégico. Área: Innovaciones Educativas y Desarrollo Humano, de la  Universidad Bolivariana de Venezuela, Coordinación de Investigación y Estudios Avanzados (CIEA), Eje COL, Cabimas Estado Zulia, por medio de la presente hago entrega 03 (tres) anillados del proyecto de Tesis de Maestría titulado: LAS TIC COMO EJE INTEGRADOR DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA EN DOCENTES DEL GRUPO ESCOLAR ELEAZAR LÓPEZ CONTRERAS DEL MUNICIPIO LAGUNILLAS 2008-2015.  Seminario III. De igual forma consigno la información en formato digitalizado mediante CD, titulado de igual manera y perteneciente al colectivo del programa: “La práctica pedagógica en la formación docente y su relación con los modos de actuación pedagógicos profesionales”.  Responsable: Profesor Dr. Yolvy Quintero.

Por lo que solicito la asignación del jurado del proyecto para ser presentado públicamente según la fecha que se indique

En Cabimas a  los  10 (Diez) días del mes de noviembre de 2015

______________________________

Maestrante: Lcda. Yadira Carola Cabrera

Teléfono: 0426-7220670

e-mail: yadira18-10@hotmail.com

AGRADECIMIENTO

En el presente trabajo de tesis primeramente me gustaría agradecerte a ti Dios por bendecirme para llegar hasta donde he llegado, porque hiciste realidad este sueño anhelado.

A la UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA por darme la oportunidad de realizar el Postgrado.

     A  las y los docentes de la Escuela Grupo Escolar Eleazar López Contreras por motivarme a impulsar el empoderamiento y democratización del uso de las Tecnologías como innovación educativa.

De igual manera,  agradecer a mi profesor Tutor Dr. Yolvy Quintero,por su esfuerzo y dedicación, quien con sus conocimientos, su experiencia, su paciencia y su motivación ha logrado en mí que pueda terminar mis estudios con éxito. También a los profesores que durante todo el estudio del postgrado han aportado con un granito de arena a mi formación, con consejos,  enseñanzas,  amistad, por su visión crítica de muchos aspectos cotidianos de la vida, por su rectitud en su profesión como docente que ayudan a formarte como persona e investigador.

Por último a la Lcda. Dexi Camargo, por su ayuda incondicional en la elaboración de la Tesis.

DEDICATORIA

A Dios. Por haberme dado salud para lograr mis objetivos, además de su infinita bondad y amor.

A mi esposo por su apoyo moral y económico

A mis padres. Por los ejemplos de perseverancia y constancia que los caracterizan y que me ha infundado siempre.

A mi hijo,  nieta y sobrinos en la búsqueda de seguir dando el ejemplo infundado por mis padres en la perseverancia y constancia para el logro del desarrollo humano a través del estudio.

A mis amigos y amigas, especialmente a Mary Ley Vargas, la cual nos apoyamos mutuamente en nuestra formación profesional y que hasta ahora, seguimos siendo amigas.

 A todos aquellos que participaron directa o indirectamente en la elaboración de esta tesis. 

¡Gracias a ustedes!

ÍNDICE GENERAL

ACTA DE APROBACIÓN        III

AGRADECIMIENTO        III

DEDICATORIA        IV

ÍNDICE GENERAL        V

INDICE DE CUADROS        VII

RESUMEN        VIII

INTRODUCCIÓN        1

MOMENTO I: DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN        4

Descripción del ámbito de estudio        5

Percepción de la Investigadora        13

Idea general        22

Propósito de la investigación        22

Caracterización: Descripción de actores        22

Conformación de grupos de investigación        23

Sensibilización de grupos        25

MOMENTO II: TEORICO REFERENCIAL        27

Fundamentación metodológica        28

Paradigma de la investigación        28

Paradigma critico reflexivo        29

Fundamento de la Investigación-acción        31

Investigación acción participante        32

Teorías que sustentan la acción        35

Bases conceptuales        37

Definición de las TIC        38

Las TIC y sus momentos de incorporación en las escuelas        38

Las TIC como eje integrador del aprendizaje en la Educación Bolivariana        40

Los CBIT en las escuelas de Venezuela        41

El equipo CBIT y la formación docente en el uso de las TIC        43

Formación Docente        44

El modelo de formación de docentes con el uso de las TIC en las Escuelas de lo internacional a lo nacional        48

Actitudes y barreras de los y las docentes hacia las TIC        52

El carácter capitalista de la manufactura en relación al modelo de trabajo del docente con el uso de la TIC        53

Cambios en las concepciones acerca del proceso de aprendizaje        55

Perfil del docente        61

Normativa Legal de las TIC en Venezuela        64

MOMENTO III: PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN        67

Modelo de la investigación        68

Técnicas e instrumentos de recolección de datos         70

Análisis de la información        73

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