Ejes Integradores

Ejes Integradores

Son elementos de organización e integración de los saberes y orientaciones de las experiencias de aprendizajes, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos para fomentar valores, actitudes y virtudes. EJE: Ambiente y salud integral

En el nivel maternal lo podemos enfocar y fomentar el sistema de valores para favorecer el bienestar y el equilibrio entre mente, cuerpo alma. Hábitos de higiene, alimentación, actividades físicas y recreativas, relaciones personales armoniosas. El ambiente como un todo dinámico. EJE: Interculturalidad. Siguiendo el orden de ideas la sociedad venezolana es multiétnica, pluricultural y plurilingüe. El SEB garantiza el respeto y reconocimiento de la pluriculturalidad originada por la diversidad geográfica y étnica de nuestra nacionalidad.

Esto nos indica que debemos fomentar desde niños nuestra cultura e irlos formando en su temprana edad a ser buenos ciudadanos.

EJE: Tecnologías de la información y la comunicación, El SEB asume que las TIC’s permiten conformar grupos de estudio y trabajo para crear situaciones novedosas en pro del bienestar del entorno sociocultural. Este nos indica que los maestros y maestras deben formarse en torno a las necesidades de los niños y niñas para dar una educación efectiva, en la enseñanza. Aprendizaje.

Por último tenemos EJE: Trabajo Liberador, este eje el cual promueve el vínculo entre la teoría y la práctica desde una perspectiva social Contribuye a la formación de una nueva visión del trabajo como elemento dignificador. Busca revertir la concepción del ser humano como mercancía por una que parta de su autorrealización, este eje nos indica que tenemos que impartir nuestros conocimientos en nuestros niños para sí cumplir con un buen rol... En el plano de teoría aprendizaje.

Áreas de Aprendizaje

Se concibe como la etapa de atención integral del niño y la niña. La educación Inicial se propone contribuir a la formación integral del niño y la niña, en una labor continua, interactiva, cooperativa y coordinada, definiendo el perfil del egresado del nivel maternal. Lo enfocaremos de la siguiente manera para desarrollar la formación integral del niño y la niña:

Con el niño en la etapa maternal debemos nombrar las partes de su cuerpo, señalando correctamente las partes principales de su cuerpo. Hay que destacar en los niños y niñas, la Identidad y Género. Autoestima, Autonomía. Expresión de Sentimientos y Emociones. Cuidado y Seguridad Personal. Convivencia: Interacción Social, Normas, Deberes, Derechos, Costumbres, Tradiciones y Valores.

Nombra las partes del cuerpo sobre sí mismo y sobre las otras personas.

Identifica diferentes sensaciones táctiles.

Identifica diferentes sensaciones olfativas.

Identifica diferentes sensaciones gustativas.

Imita a los compañeros y las compañeras.

Componentes

Formación Personal y Social

Identidad y Género Adquirir progresivamente una imagen ajustada y positiva de sí mismo (a) identificando las características de su sexo y cualidades personales.

Autoestima Adquirir un sentimiento de valoración positiva de sí mismo(a).

Autonomía Incrementar la capacidad de ejecutar diversas acciones y toma de decisiones por sí mismo (a).

Expresión de Sentimientos y Emociones Expresar, reconocer y regular, diversas emociones y sentimientos.

Cuidado y Seguridad Personal Conocer y cuidar su propio cuerpo, practicando las medidas mínimas que le permita preservar la salud e integridad física y psicológica ante situaciones de la vida diaria.

Convivencia (Interacción social, normas, deberes y derechos). Reconocer y utilizar las normas, deberes y derechos que regulan sus relaciones interpersonales.

Lenguaje Oral Comprender, comunicar, expresar vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones y deseos a través del lenguaje oral ajustándolo progresivamente a sus respectivos usos.

Lenguaje escrito (lectura y escritura) Reconocer el uso de la lectura y la escritura como instrumento de información y representación.

Expresión Plástica Expresar y crear libremente partiendo de distintas experiencias ambientales que fomenten la imaginación, la invención y la transformación.

Lenguaje Oral Comprender, comunicar, expresar vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones y deseos a través del lenguaje oral ajustándolo progresivamente a sus respectivos usos.

Lenguaje escrito (lectura y escritura) Reconocer el uso de la lectura y la escritura como instrumento de información y representación.

Expresión Plástica Expresar y crear libremente partiendo de distintas experiencias ambientales que fomenten la imaginación, la invención y la transformación.

Expresión

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