Modelo examen Temprana UNIR

INSTRUCCIONES GENERALES

1. Ten disponible tu documentación oficial para identificarte, en el caso de que se te solicite.
2. Rellena tus datos personales en todos los espacios fijados para ello y lee atentamente todas las preguntas antes de empezar.
3. Las preguntas se contestarán en la lengua vehicular de esta asignatura.
4. Si tu examen consta de una parte tipo test, indica las respuestas en la plantilla según las características de este.
5. Debes contestar en el documento adjunto, respetando en todo momento el espaciado indicado para cada pregunta. Si este es en formato digital, los márgenes, el interlineado, fuente y tamaño de letra vienen dados por defecto y no deben modificarse. En cualquier caso, asegúrate de que la presentación es suficientemente clara y legible.
6. Entrega toda la documentación relativa al examen, revisando con detenimiento que los archivos o documentos son los correctos.
7. Durante el examen y en la corrección por parte del docente, se aplicará el Reglamento de Evaluación Académica de UNIR que regula las consecuencias derivadas de las posibles irregularidades y prácticas académicas incorrectas con relación al plagio y uso inadecuado de materiales y recursos.
8. El profesorado tendrá muy en cuenta y penalizará las faltas ortográficas y de redacción:

• Por cada falta grave se restarán 0.25 puntos, con un máximo de 1 punto en todo el examen.
• Por cada tres faltas leves, de sintaxis o de sentido, se restarán 0.10 puntos, con un máximo de 0.5 puntos en todo el examen.

Puntuación

Preguntas cortas

• Puntuación máxima 6,00 puntos

Caso Práctico

• Puntuación máxima 4,00 puntos

Tienes 3 preguntas cortas. Puntuación máxima 6,00 puntos, cada pregunta vale 2 puntos. Dispones de máximo 15 líneas para contestar a cada pregunta. 

1. María es una niña de 5 años que tiene movilidad reducida y acude a su centro escolar en silla de ruedas.
María es sociable y le encanta participar en los juegos con sus iguales. Durante el patio, la maestra de la niña la acompaña a una zona desde la cual puede observar a sus compañeros/as. María no puede participar junto con el resto del alumnado en el juego libre, debido a que en el patio hay escaleras y zonas que pueden resultar peligrosas para la ella. Los/as compañeros/as de María la observan, pero no saben como incluirla en sus juegos.

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