Objetivos del desarrollo sostenible (ODS 4) en la educación de calidad en el Perú

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ADMINISTRACIÓN Y MARKETING

OBJETIVOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE (ODS 4) EN LA EDUCACIÓN DE CALIDAD EN EL PERÚ

Trabajo de Investigación de la Asignatura de Procesos de la Comunicación I

Carolina Parra

Liuva Chepote

Berthing Andrade

Lima, 06 de Mayo del 2023

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN        4

CAPITULO I        6

OBJETIVOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE (ODS 4) EN LA EDUCACIÓN DE CALIDAD EN EL PERÚ        6

1.1.        ¿QUÉ ES EL ODS 4?        6

1.2.        ¿CÓMO PUEDE MEDIRSE EL PROGRESO HACIA EL ODS 4?        7

1.3.        ¿CÓMO SE ELABORAN LOS INDICADORES DEL ODS 4?        7

1.4.        ¿QUÉ HERRAMIENTAS EXISTEN PARA MEDIR EL PROGRESO EN LA CONSECUCIÓN DEL ODS 4?        8

1.5.        ¿QUÉ FUNCIÓN DESEMPEÑA EL UIS EN EL MONITOREO DEL ODS 4?        9

1.6.        OBJETIVOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE E INDICADORES        10

Objetivo 1: Poner fin a la pobreza en todas sus formas y en todo el mundo        10

Objetivo 2: Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y la mejora de la nutrición y promover la agricultura sostenible        10

Objetivo 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos a todas las edades        11

Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos        11

Objetivo 5: Lograr la igualdad de género y empoderar a todas las mujeres y las niñas        11

Objetivo 6: Garantizar la disponibilidad y la gestión sostenible del agua y el saneamiento para todos        12

Objetivo 7: Garantizar el acceso a una energía asequible, fiable, sostenible y moderna para todos        12

Objetivo 8: Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos        12

Objetivo 9: Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación        13

Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países        13

Objetivo 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles        14

Objetivo 12: Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles        14

Objetivo 13: Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos        14

Objetivo 14: Conservar y utilizar sosteniblemente los océanos, los mares y los recursos marinos        15

Objetivo 15: Gestionar sosteniblemente los bosques, luchar contra la desertificación, detener e invertir la degradación de las tierras, detener la pérdida de biodiversidad        15

Objetivo 16: Promover sociedades justas, pacíficas e inclusivas        15

Objetivo 17: Revitalizar la Alianza Mundial para el Desarrollo Sostenible        16

CAPITULO II        17

LA EDUCACIÓN DE CALIDAD EN LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE DEL PERÚ        17

2.1. EL PERÚ PERMANECE EN ZONA CRÍTICA DE DESARROLLO SOSTENIBLE        18

CONCLUSIONES        20

RECOMENDACIONES        21

INTRODUCCIÓN

El Perú tiene una deuda y un reto muy grande con los niños y jóvenes: impulsar la educación de calidad en todo el país. Por ello, para enfrentar la crisis del sector educativo del país, el Ministerio de Educación ha anunciado una serie de medidas con miras al Bicentenario que buscarán potenciar las nuevas generaciones de maestros y aprovechar los avances tecnológicos.

Sin embargo, en el país hemos avanzado mucho en cobertura, pero no en calidad; en el encuentro Perú Sostenible es ahí donde se debe poner más esfuerzos para lograr un ecosistema sostenible que trascienda la parte cognitiva y busque un país de mejores ciudadanos y ciudadanas”.

Debido a la alta complejidad de nuestro sistema educativo, seguimos atrapados en un modelo tradicional que tiene un aula con varios niños y con un profesor que imparte conocimientos en diferentes materias, Según  Mariana Rodríguez, presidente de la asociación Empresarios por la Educación afirmo que ha llegado el momento de pasar a una educación del siglo XXI lo más rápido posible, una educación que brinda la capacidad de aprender continuamente durante toda la vida, basada en desafíos y retos, que es colaborativa y digital.

Lo primero que tenemos que hacer para inspirar acción alrededor de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y lograr un efecto multiplicador, es encontrar, reconocer y celebrar los proyectos que ya se encuentran contribuyendo a los ODS. Por eso nace el Reconocimiento PODS.

El sistema educativo debe hacer una contribución activa a la sociedad, en el sentido de un desarrollo sostenible, que al mismo tiempo se esfuerce por la viabilidad ecológica y la justicia social.

Las instituciones educativas, Universidades, por dar un buen ejemplo a los jóvenes, deben ser sostenibles. Esto significa que se debe hacer un esfuerzo para que sean más ecológicas las operaciones escolares y el diseño de las lecciones. El trabajo de educación y formación se debe basar en el concepto de sostenibilidad y tratar de conciliar la teoría (enseñanza) con la práctica (vida escolar).

Las actitudes de los estudiantes deben estar influenciadas no solo por las lecciones específicas de cada materia, sino también por lo que experimentan y observan todos los días en su entorno escolar inmediato.

Por lo tanto, para cumplir esta misión de manera creíble, las Instituciones de Educación deben esforzarse por resolver sus propios déficits ecológicos, de modo que el conocimiento y la acción estén al mismo nivel. La educación y con ella los profesionales y los alumnos se enfrentan frecuentemente con nuevas intenciones de innovación. 

En base a ello, la presente investigación busca responder la siguiente pregunta: ¿Cómo se integra los Objetivos de Desarrollo Sostenible ODS 4 en una Educación de calidad en el Perú?

La hipótesis es que se integra débilmente debido a que los actores involucrados en la ODS 4, Educación de Calidad no comprenden el concepto y su importancia para el logro de las metas de adaptación y mitigación, y por lo tanto, no existe una estrategia para integrar la misma en los instrumentos para una calidad de Educación en el Perú.

El objetivo general de la investigación es comprender cómo se integra los Objetivos de Desarrollo Sostenible ODS 4 en una Educación de calidad en el Perú.

La presente investigación de los busca proporcionar información para poder mejorar la educación en los jóvenes mediantes el diálogo y concertación, y a todos los que poseen responsabilidades y compromisos con los Objetivos de desarrollo sostenible del Perú ODS 4.

CAPITULO I

OBJETIVOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE (ODS 4) EN LA EDUCACIÓN DE CALIDAD EN EL PERÚ

Es en este marco que, a partir del año 2015, se ha propuesto a la humanidad un conjunto de propuestas que responden a la denominada AGENDA 2030 para el Desarrollo Sostenible, mediante la cual, a decir de Helen Clark, Administradora del PNU, los “líderes mundiales tienen la oportunidad sin precedentes de poner el mundo en la senda del desarrollo incluyente, sostenible y resiliente”. Esta Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, incluye 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible, con el propósito de restringir la pobreza, luchar contra la desigualdad y la injusticia, y hacer frente al terrible cambio climático, que demasiado daño viene ocasionando a la naturaleza y a los seres humanos.[pic 2]

1. ¿QUÉ ES EL ODS 4? 

La educación desempeña un rol esencial a lo largo de la Agenda 2030, en la que figura además un objetivo independiente y metas vinculadas a la educación en otros 7 de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). El ODS 4 se propone “garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos” de aquí a 2030. El objetivo consta de 10 metas que orientan a los países a lo largo de un camino transformador hacia una agenda de educación sostenible.

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