Pedagogía general Reporte de investigación documental

MAESTRÍA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

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PEDAGOGÍA GENERAL

REPORTE DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

NOMBRE DEL ALUMNO: LILIANA KARINA AYALA ENRIQUEZ MAESTRA: DRA. CECILIA ALVARADO RODRÍGUEZ

MONTERREY, N.L., A 01 DE NOVIEMBRE DE 2023

ÍNDICE

RESUMEN        3

INTRODUCCIÓN        3

PROCESO FORMATIVO.        4

DOCENTES EN EL PROCESO FORMATIVO        5

PROCESO EDUCATIVO.        6

DOCENTES EN EL PROCESO EDUCATIVO        7

PROCESO INSTRUCTIVO        8

DOCENTES EN EL PROCESO INSTRUCTIVO        8

CONCLUSIÓN        9

REFERENCIAS        10

RESUMEN

Un proceso es un conjunto de actividades planificadas que implican la participación de un número de personas y de recursos materiales coordinados para conseguir un objetivo previamente identificado. A lo largo de esta investigación documentada vemos como el área pedagógica nos lleva por distintos procesos, los cuales no dan una guía sobre como los docentes trabajan e interactúan en cada proceso lo que nos permite comprender las bases de las estrategias didácticas que se desarrollan en la actualidad, La metodología utilizada fue el análisis de contenido con diseño mixto, se seleccionaron artículos en español, en un intervalo de 2007-2023. Finalmente concluimos que estos procesos se interrelacionan de tal forma que nos conllevan a una sola formación pedagógica en todas las etapas de la vida.

INTRODUCCIÓN

A lo largo de los años la educación se ha ido modificando, a través de procesos que nos permiten tener un aprendizaje significativo.

Entendemos que un proceso es una secuencia de tareas que se realizan de forma concatenada, es decir de forma seguida una detrás de la otra para alcanzar un objetivo o un fin concreto mientras que en la educación, la formación es lo que una persona va obteniendo a lo largo de sus estudios y su vida, es decir, una persona llega a ser un excelente profesional en consecuencia de la buena formación que obtuvo.

La cuestión de la programación de la enseñanza en la última época ha perdido cierto vigor, comparado a otras épocas, sin embargo se han ido agregando programas más amplios de oportunidad para la toma de decisiones al momento de desarrollar la enseñanza.

Programar la enseñanza es indispensable para asegurar una Buena marcha de las actividades y orientar sus logros. El docente puede ser muy creativo y experimentado sin embargo es necesario que se construya una propuesta

elaborando la estrategia adecuada para los alumnos y el contexto particular En base a un proceso específico lo cual Favorece el trabajo en equipo y la comunicación los métodos de acompañamiento en conjunto con los logros necesidades y dificultades de cada individuo.

PROCESO FORMATIVO

El proceso formativo, es un proceso totalizador, que tiene como objetivo preparar al hombre como ser social, que agrupa en una unidad dialéctica los procesos educativo, desarrollador e instructivo.

El educativo está encaminado a la formación del hombre para la vida. Se puede clasificar atendiendo al tipo de institución que participa en su ejecución:

• En sentido amplio (la sociedad)
• En sentido estrecho (la escuela)

La formación en disciplina es un proceso en el que se lleva progresivamente a todos los estudiantes a compartir objetivos, mirar-se como parte de una comunidad, reconocer su rol, sus responsabilidades y el significado de éstas. Ella no puede ser concebida como un conjunto de sanciones que castigan la trasgresión de un marco, sino como un proceso gradual en el que los estudiantes van compartiendo objetivos e internalizando, apropiándose y ensayando los roles que desempeñarán en marcos comunitarios más amplios.

Los estilos disciplinarios, suelen convertirse en una de las dimensiones de la cultura escolar que termina “naturalizándose” pese a que esta forma de gestión no favorece los cambios que se espera generar en los estudiantes.

El propósito fundamental de la Educación es formar un profesional integral, con una alta preparación en su especialidad y un conjunto de valores patrióticos, morales y éticos.

La formación integral del estudiante es el objetivo central del proceso docente- educativo que se desarrolla en la educación superior. Ello supone comprender

que la formación es ineficaz si solo atiende a garantizar apropiarse de determinados conocimientos y habilidades.

DOCENTES EN EL PROCESO FORMATIVO

ser docente es significado como algo que requiere compromiso, responsabilidad y constante preparación para lograr dicha labor con éxito; esta necesidad de capacitarse y actualizarse surge, en gran medida, de la inexperiencia y de darse cuenta de que sus conocimientos en el área que enseñan no son suficientes, sino que requieren también la parte pedagógica y didáctica. Para ello gran cantidad de docentes decide integrarse a cursos, talleres, diplomados o posgrados en el área de la pedagogía, donde espera adquirir los conocimientos y habilidades que percibe como necesarios. Con esto se corre el riesgo de que se apropie de los discursos que se promueven en estos espacios; discursos institucionalizados y prácticas exigidas (como el constructivismo y los malentendidos que acarrea, como se discutió en el apartado anterior), que se asimilan de manera irreflexiva, como una actividad reflectante.

El docente es fundamental en la labor educativa, propiciando en sus clases y en las actividades extra-docentes un medio más alegre y menos rígido donde el alumno se sienta siempre tomado en cuenta y participe de manera más activa en el buen funcionamiento del centro y en su propia educación.

Para lograr esto es necesario que los docentes estén preparados convenientemente para la realización de su educar.

En el estudiante hay que formar, además del desarrollo y la instrucción, los valores y sentimientos propios del hombre como ser social.

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