Película “Al frente de la clase”

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PELÍCULA “Al frente de la clase”

https://www.youtube.com/watch?v=qv7v4n8ppUo

1. Breve comentario de la película.

Este film muestra un reflejo muy vivido de la voluntad de querer lograr nuestros sueños y la perseverancia que se necesita para que estos se cumplan, muchas veces al intentar conseguir los objetivos que queramos tendremos que luchar a pesar de los obstáculos que se nos presente, muchas veces ciertas dificultades que nos acompañan a nosotros mismos y otras que la misma realidad nos impone, en este cas el que el protagonista padezca de síndrome de turette una condición que impide que e desenvuelva con normalidad, al mismo tiempo al ser una enfermad que en muchos casos es desconocida genera que su entorno de familiares y amigos no puedan darle el apoyo que necesitaba, pero a pesar de eso y con muchos factores en contra la perseverancia y decisión que el tenia genero que pudiera alcanzar y lograr su sueño de educar.

 2.- Establecer relaciones entre la institución educativa, los actores institucionales y el acto didáctico. (película).

En el ámbito educativo se pueden mostrar muchos puntos a analizar

1.- La institución educativa a simple vista era como cualquier otra que se pudiera encontrar, las relaciones entre estudiantes y docentes eran muy comunes tal y como se pueden apreciar muchas instituciones, el factor cambiante en este caso era Brad ya que generaba un desequilibrio, uno que no era voluntario, al presentar turette transformaba las interacciones que se pudieran dar entre la institución que no presentaba los medios y recursos para atenderlos, los alumnos que al no entender muy bien lo que el estaba pasando solo se burlaban o reían de lo que sucedía, lo que le generaba acoso y rechazo por parte de sus compañeros, y los docentes que en vez de encontrar el origen de por que se comportaba así (Ya que desconocían que tenia turette) no actuaban de la forma adecuada entonces no podían enseñarle de una manera tradicional ya que generalmente lo apartaban y excluían de las clases por la condición que el presentaba.

2.- Pero así como hubo docentes que no supieron orientar la condición que el presentaba, el directos de esa escuela, si hubo quienes lo entendieron como el director ya que en vez de excluir el problema de los demás y apartarlo, lo manifestó ante todos y dio una explicación clara de lo que sucedía y que el no escogido ser así si no que era algo que involuntario y que no podía controlar por mas que se esforzara, logrando así que Brad pudiera sentirse mejor consigo mismo y que sus compañeros y profesores tuvieran un mejor alcance de lo que le estaba pasando.

3.- ¿Cómo crees que se sentía BRAD de pequeño?

Brad de pequeño se sentía incomprendido y rechazado, ya que por mucho tiempo su condición no estaba clara y no se conocía el porque tenia esos tics o como su padree lo llamaba su “Hipo” esto a su vez lo que generaba era que el no tuviera una identidad fija y clara, ya que con sus familia no se sentía totalmente integrado, con sus compañeros y docentes era excluido y el mismo no sabia lo que le ocurría por lo que estaba abrumado y confundido, hasta que logro comprender que su situación no era culpa suya y que no era un factor por el cual sentirse avergonzado o culpable.

4.- ¿Cómo le trataba su entorno?

En su entorno familiar, aunque trataban de darle el amor y apoyo que necesitaba, no lo sabían comprender, su madre ea la que mas cerca estaba a el y a la condición que el tenia, trataba de buscar una solución o una forma de tratar lo que le sucedía, pero al mismo tiempo ella se sentía frustrada, pero no se rendía, su padre era mas distante ya que era intolerante a su situación y lo sacaba de quicio, lo que generaba un distanciamiento que se mantuvo por mucho tiempo, y su hermano menor pues lo quería mucho, de pequeño no entendía muy bien la situación y de grande al ya comprendela mejor lo siguió protegiendo.

En su entorno de amigos no era muy diverso ya que de pequeño lo rechazaban por su condición, al igualque algunos docentes y adultos, pero algunos otros si lo trataban de comprender.

5.- ¿Roles de los alumnos cuando Brad fue estudiante, y cuando este fue maestro?

Cuando Brad era estudiante no le gastaba llamar la atención, algo un poco difícil dada su condición, sus compañeros solían burlarse al no entender la condición que el padecía y generaban un peso en el que provocaba que no logre expresarse de buena manera, cuando descubrieron su condición, algunas burlas cesaron pero igual al ser tan jóvenes y no comprender ciertas situaciones  no sabían darle completamente su apoyo. De grande cuando Brad ya era docente, sus alumnos cumplían un rol de identificación en el, de validación del sueño por el que tanto lucho para conseguir, había muchos alumnos que tenían dificultades para estudiar o comprender las clases, sin embargo el a través de su experiencia y lo que tambien paso, pudo mostrarle que nada es imposible y que todo con perseverancia se puede lograr, fue una de las bases para que Brad terminara de encontrase y sentirse seguro, de saber que todo por lo que paso lo llevo a ese gran momento.

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