Plan didáctico. Cubo mágico con cuento

Plan 1

Inicio:

Escucha la presentación del tema.

Escuchan atentamente el cuento que se les narra y observan los dibujos en el cubo mágico mientras ponen atención a cada palabra.

Recuerdan y discuten las diferentes partes que componen un cuento (Inicio, el desarrollo y el cierre), se apoyan con las siguientes preguntas:

• ¿Cómo empieza la historia, quién es la persona y en dónde sucede?
• ¿Qué problemas o desafíos pasó la protagonista?
• ¿Qué pasó al final y cómo termina el cuento?

MAATERIALES: Cubo mágico con cuento.

Desarrollo:

Escuchan la explicación del docente.

Integran y juegan a la actividad de "dados imaginarios" para tener una idea de lo que puede tratar su cuento. Cada uno de ellos toma turnos para lanzar los dados imaginarios y obtener diferentes elementos de un cuento, como el personaje principal, el escenario, el problema a resolver y soluciones.

Imagina ideas para realizar su cuento a partir de lo obtenido con los dados. Vuelven a girar en caso de que quieran cambiar de ideas.

MATERIALES: Dado imaginario.

Cierre:

Elaboran un cuento utilizando sus propias palabras e ideas, se les pide que describan los lugares, objetos y personajes, e incluyan diálogos de los personajes para mostrar qué dicen y piensan.

Comparten y leen en el aula sus escritos, escuchan con interés y hacen comentarios y preguntas sobre la trama y los personajes.

MATERIALES: Hoja de trabajo donde se escribirá el cuento.

Plan 2:

Inicio:

Observa y analiza la proyección de cuentos escritos por sus compañeros la clase pasada e identifican errores en la escritura, con las siguientes preguntas:

• ¿Explicaste cómo es el lugar donde ocurre la historia?
• ¿Describiste cómo son los personajes?
• ¿Pusiste algunos diálogos entre ellos?
• ¿Marcaste los diálogos con guiones?

Analizan el siguiente ejemplo sobre cómo poner diálogos y proponen sugerencias de ajusten en la redacción de sus escritos.

[pic 1]

MATERIALES: Proyección de los cuentos escaneados.

Desarrollo:

Escuchan la narración de “Blancanieves y los siete enanitos” mientras observan el cuentacuentos con el escrito del cuento proyectado.

[pic 2]

Identifican y comparan sus cuentos con el cuento plasmado para corregir sus errores y mejorar sus textos. Se guían en plenaria con las siguientes preguntas:

• ¿Usaste expresiones como las que se usan en los cuentos, por ejemplo: “Érase una vez”, “Colorín colorado, ¿este cuento ha terminado”?
• ¿Usaste signos de interrogación o de admiración?
• ¿Le pusiste título?

MATERIALES: Cuentacuentos, Presentación de cuento.

Cierre:

Corrigen sus escritos a partir de las indicaciones plasmadas en el análisis anterior.

Comparten con sus compañeros y docentes sus escritos.

Plan 3:

Inicio:

Elaboran en equipos la construcción de un cuento famoso, otorgado por el docente, tomando en cuenta su inicio, desarrollo y cierre.

Comparten en plenaria la elaboración de su cuento y leen.

MATERIALES: Recortables de cuentos.

Desarrollo:

Participan por medio el juego de la ruleta den participaciones, comparten sus cuentos creados los alumnos.

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