PLAN DIDACTICO DE UNIDAD
Enviado por Rorin Gonzalez • 24 de Octubre de 2019 • Prácticas o problemas • 2.049 Palabras (9 Páginas) • 100 Visitas
PLAN DIDACTICO DE UNIDAD
I.- IDENTIFICACION INSTITUTO: MARCO HERMINIO FAJARDO “ITLA”
NOMBRE DE LA UNIDAD: LA BIOLOGIA Y SU IMPORTANCIA, EL ESTUDIO DE LOS SERES VIVOS CARRERA: I BTP ASIGNATURA: BIOLOGIA I I SEMESTRE I PARCIAL 2017
NOMBRE DEL DOCENTE:
COMPETENCIAS SUB COMPETENCIAS | SUB COMPETENCIAS | ESTRATEGIAS | Recursos | Evaluación | Tiempo | |||
Conceptual/ Declarativo | Procedimental | Actitudinal | ENSEÑANZA | APRENDIZAJE | ||||
Construyen el concepto de ciencia, biología y explican la importancia de las mismas. | Explican el concepto y la importancia de la biología | Análisis de la estructura básica, función y enfermedades más comunes en los distintitos sistemas biológicos. | Desarrollo de actitudes de responsabilidad, respeto y autonomía al conocer el funcionamiento de su organismo | Reune a los alumnos en grupos de trabajo | Elaboran cuadros sinópticos y resúmenes con los puntos más importantes de la unidad. | Recortes Pegamento Tijeras | Cuadro sinoptico | 2 h |
Describen las diferentes ramas de la Biología y la importancia de las ciencias auxiliares en los procesos Biológicos. | Identifican el campo de estudio de cada una de las Ramas de la Biologia | Investigan las diferentes ramas de la Biologia y su campo de estudio. | Demuestran habilidades en el manejo del método de experimentación. | Lecturas seleccionadas por el profesor | Participación en clase Exposicion Preguntas orales | 3 h | ||
Describen las características de los seres vivos, sus Constituyentes químicos y su clasificación. | Clasifican los constituyentes químicos según su función en el organismo. Identifican las características de los seres vivos para su clasificación. -Describen las características que identifican a los seres vivos | Elaboración de modelos de seguimiento de un fenómeno biológico, de acuerdo a los pasos del método científico. | Agrupan a los alumnos en grupos de trabajo | Desarrollan habilidades en la construcción de herbarios, foliarios, insectarios, modelos, disecciones, terrarios, organismos preservados, acuarios, láminas, etc. | Insectos Esteirofon Plasticina Alfileres Material de equipo de laboratorio Hojas de arboles Material audovisual diverso. | Presentacion y revisión de insectarios, herbarios. | 4 h |
PLAN DIDACTICO DE UNIDAD
I.- IDENTIFICACION INSTITUTO: MARCO HERMINIO FAJARDO “ITLA”
NOMBRE DE LA UNIDAD: LA BIOLOGIA Y SU IMPORTANCIA, EL ESTUDIO DE LOS SERES VIVOS CARRERA: I BTP ASIGNATURA: BIOLOGIA I I SEMESTRE I PARCIAL 2017
NOMBRE DEL DOCENTE:
COMPETENCIAS SUB COMPETENCIAS | SUB COMPETENCIAS | ESTRATEGIAS | Recursos | Evaluación | Tiempo | |||
Conceptual/ Declarativo | Procedimental | Actitudinal | ENSEÑANZA | APRENDIZAJE | ||||
Analizar la importancia, estructura y función de los órganos y sistemas del reino animal y vegetal. | 1.Niveles de organización biológica. La importancia, estructura, función y enfermedades más comunes de los sistemas biológicos en los organismos del reino animal y vegetal | Análisis de la estructura básica, función y enfermedades más comunes en los distintitos sistemas biológicos. | 1.Desarrollo de actitudes de responsabilidad, respeto y autonomía al conocer el funcionamiento de su organismo 2. Iniciación y cultivo del desarrollo de hábitos y prácticas tendientes a conservar la salud. | 1.Presentacion de videos o laminas ilustradas 2.Organizacion de grupos de trabajo | Plantean estudios o aplicaciones científicas, ante problemas o dilemas que tengan relación con temas de la unidad. Analizan láminas y videos. - Construyen modelos anatómicos. - Realizan disecciones. - Investigan en los centros de salud cercanos. - Reciben curso de primeros auxilios. - Participan en discusión dirigida en cada los temas de la unidad. | Computadoras Laminas Data show Guias Materiales diversos | Preguntas orales Revisión de los modelos Valoracion de las destrezas adquiridas | 8 h |
Realizar mediante experimentos o representación de modelos, los bioelementos y las biomoléculas. | Los elementos biogenésicos: características, estructuras y funciones. | Analisis de la estructura y los elementos biogenesicos | 1.Desarrollan actitudes de responsabilidad, respeto y autonomía 2.Desarrollan interés y autonomía para abordar temas relacionados con órganos y sistemas del cuerpo humano. | Organización de grupos y resolución de guias de laboratorio | Realizan exposiciones de los principales sistemas, sus órganos, funciones y cuidados para prevenir enfermedades | Guias de laboratorio Material y equipo de laboratorio Materiales diversos | Revision de guias
Coevaluacion Valoracion de las responsabilidades Informes de laboratorio | 8 h |
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