Propuestas de actividades sobre el espacio

Situación 1

HOLA, HOY EMPEZAMOS CON NUEVAS PROPUESTAS DE ACTIVIDADES SOBRE EL ESPACIO.

 ¡A DIBUJAR!

PARA ESTE JUEGO VAN A NECESITAR UN LÁPIZ Y UNA HOJA LISA. PUEDE SER BLANCA, DE COLOR, DE PAPEL MADERA O CUALQUIER PAPEL GRANDE QUE ENCUENTREN EN CASA. SIÉNTENSE EN UN LUGAR DONDE PUEDAN DIBUJAR. CUANDO ESTÉN INSTALADOS, DIBUJEN LO QUE VEN DELANTE SUYO, DE LA FORMA EN QUE LO VEN.

NICO HIZO LO MISMO QUE VAN A HACER USTEDES Y DIBUJÓ ESTO:

[pic 1]

 VEMOS EL PAPEL, DOS LÁPICES, LA MESA, UN AUTITO Y SU CAMA. SI NICO ESTABA SENTADO EN LA MESA ¿TE PARECE QUE VEÍA LAS PATAS DE LA MESA? ¿Y LAS CUATRO RUEDAS DEL AUTITO? ¿CÓMO LO DIBUJARÍAN? EL DIBUJO QUE HIZO NICO, ¿SE PARECE AL DE USTEDES? ¿EN QUÉ? ¿QUÉ COSAS HICIERON DIFERENTES?

Situación 2

AYER TUVIERON QUE MIRAR Y DIBUJAR. HOY TIENEN QUE RECORDAR, DIBUJAR Y DAR INSTRUCCIONES ¿SE ANIMAN? NO SE OLVIDEN SUS LÁPICES, GOMAS Y HOJAS O CUADERNOS. A) EN UN PAPEL INTENTEN DIBUJAR EL RECORRIDO QUE HACEN PARA IR DESDE EL LUGAR DÓNDE DUERMEN HASTA EL BAÑO. JULIETA LO DIBUJÓ ASÍ:

[pic 2]

SUS DIBUJOS, ¿SE PARECEN AL DE JULIETA?

B) PÁRENSE EN LA COCINA CON UN FAMILIAR PARA QUE JUEGUE CON USTEDES. DÍGANLE QUE SE TAPE LOS OJOS Y DENLE INSTRUCCIONES PARA QUE VAYA DESDE LA COCINA HASTA LA PUERTA DE CALLE.

C) DIBUJEN EN UNA HOJA EL RECORRIDO QUE LE INDICARON. PARA COMENZAR, DIBUJEN ALGÚN ELEMENTO DE LA COCINA QUE LES SIRVA COMO REFERENCIA. PEGUEN ESA HOJA EN SUS CUADERNOS O CARPETAS DE MATEMÁTICA. PARA DIBUJAR UN RECORRIDO HAY QUE TENER EN CUENTA ALGUNAS INDICACIONES Y CIERTOS OBJETOS QUE SIRVAN COMO PUNTOS DE APOYO.

Situación 3

HOLA, HOY SEGUIMOS CON DIBUJOS DE RECORRIDOS.

A) PÁRENSE EN EL BAÑO CON UN FAMILIAR PARA QUE JUEGUE CON USTEDES. DÍGANLE QUE SE TAPE LOS OJOS Y DENLE INSTRUCCIONES PARA QUE VAYA DESDE EL BAÑO HASTA LA PUERTA DE CALLE.

B) DIBUJEN EN UNA HOJA EL RECORRIDO QUE LE DIJERON. PARA COMENZAR DIBUJEN ALGÚN ELEMENTO DEL BAÑO QUE LES SIRVA COMO REFERENCIA. PEGUEN ESA HOJA EN SUS CUADERNOS O CARPETAS DE MATEMÁTICA.

RECUERDEN: PARA DIBUJAR UN RECORRIDO HAY QUE TENER EN CUENTA ALGUNAS INDICACIONES Y CIERTOS OBJETOS QUE SIRVEN COMO PUNTOS DE APOYO.

Situación 4

 HOY LOS INVITAMOS A IMAGINAR QUE PUEDEN VOLAR Y VER LAS COSAS DESDE ARRIBA. ¡PREPÁRENSE PARA EMPEZAR!

A) DIBUJEN EN UNA HOJA EN BLANCO LA COCINA DONDE PREPARAN LA COMIDA, PERO COMO SI LA PUDIERAN VER DESDE ARRIBA.[pic 3]

 B) EN ESTE DIBUJO, MARIANO LE DIO INSTRUCCIONES A SU AMIGO PARA LLEGAR DESDE LA ESCUELA HASTA SU CASA. ¿QUÉ RECORRIDO LE INDICÓ?

 C) ¿ES CIERTO QUE MARIANO PASA POR LA HELADERÍA? ¿PUEDE HACER OTRO RECORRIDO SIN PASAR POR AHÍ? DIBÚJENLO Y ESCRIBAN LAS RESPUESTAS EN EL CUADERNO.

Situación 5

HOY LES VAMOS A PEDIR QUE MIREN DESDE ARRIBA, DESDE ABAJO Y DESDE ATRÁS PARA DIBUJAR DESDE OTRO LUGAR. PERO PARA PODER HACERLO TIENEN QUE PRESTAR MUCHA ATENCIÓN AL MIRAR. EN SUS CUADERNOS DIBUJEN:

 A) EL AUTO Y LA TAZA COMO SI LOS ESTUVIERAN MIRANDO DESDE ARRIBA

[pic 4]

B) LA PARTE DE ABAJO DE ESTE PAQUETE.      

C) ESTOS TRES FRASCOS, EN LA MISMA POSICIÓN, PERO VISTOS DESDE ATRÁS.

[pic 5]

Situación 6[pic 6]

ESTOS CROQUIS REPRESENTAN PLANOS DE DOS ESCUELAS. A LA PRIMERA LA LLAMAREMOS A, A LA SEGUNDA, B. OBSÉRVENLOS CON ATENCIÓN

SEÑALEN EN EL PLANO, CON UN CÍRCULO, CUÁL ES LA “DIRECCIÓN”.

SEÑALEN EL PATIO EN CADA UNA.

 SEÑALEN LA PUERTA DE ENTRADA

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