Proyecto: Realización de distintos tipos de juegos
Enviado por malenabarbero • 25 de Junio de 2023 • Trabajos • 1.224 Palabras (5 Páginas) • 103 Visitas
Proyecto: Realización de distintos tipos de juegos
Fundamentación:
El juego es patrimonio privilegiado de la infancia y uno de los derechos inalienables, por lo tanto resulta importante garantizar en el nivel inicial, la presencia del juego como un derecho de los niños.
El jardín entonces debe posibilitar su despliegue mediante variadas situaciones, en este sentido el juego ofrece al niño oportunidades para el desarrollo de las capacidades representativas.
La creatividad, la imaginación, la comunicación, ampliando la capacidad de comprensión del mundo para construirse en miembro de una sociedad y de una cultura.
El juego es una construcción social, ya que es una expresión socio cultural que se transmite y recrea entre generaciones y por lo tanto requiere de un aprendizaje social. Esto quiere decir que los niños aprenden a jugar, aprenden a comprender, dominar y por último, producir una situación que es distinta de otras.
Propósitos:
• Revalorizar el juego en el jardín y en las familias.
• Ofrecer variadas experiencias de juego, mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismos a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa y ser cada vez más independientes.
• Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la creatividad, la expresión y la combinación creativa de los mismos
• Generar espacios de juego entre los niños y las familias considerando las tradiciones culturales y promoviendo la transmisión de los juegos tradicionales de su comunidad.
Contenidos:
El juego como experiencia social
o Colaboración e interacción con las y los pares en diversas situaciones de juego.
o Integración a diversos grupos de pares en situaciones de juegos.
o Intercambio de ideas y negociación para la construcción de acuerdos a partir de la
o Comprensión de normas y pautas de convivencia en el desarrollo del juego, para tomar decisiones sobre las propias acciones en forma cada vez más autónoma fortaleciendo su autoestima.
o Resolución de conflictos y problemas a través de intercambios y argumentos.
o Anticipación y planificación de juegos a través de la representación oral, gráfica y/o audiovisual.
Juego dramático:
o Reconstrucción imaginaria del conocimiento social.
o Selección y organización de materiales acordes a la situación social representada.
o Asunción de roles a través de acciones, gestos y expresiones característicos.
o Organización y combinación de escenas.
o Desarrollo de diálogos con vocabulario y estilos comunicativos específicos a la situación representada.
o Uso simbólico de los objetos.
Juego de construcción
o Selección y combinación de piezas en relación con las características físicas de cada material constructivo.
o Regulación de movimientos en relación con las características de los materiales.
o Selección de un objeto a construir.
o Flexibilidad en la resolución de problemas constructivos.
o Planificación a través de la representación gráfica.
Juegos con reglas convencionales
o Identificación y organización de los materiales de cada juego antes de comenzar a jugar.
o Recuperación de las reglas del juego.
o Comprensión de las reglas.
o Explicación de las reglas del juego.
Propuestas didácticas:
JUEGO DRAMÁTICO
• Cada 15 días se organizará un juego centralizador.
El tema del mismo será elegido junto a los niños teniendo en cuenta sus intereses y los temas que vayan surgiendo en la sala.
Una vez definido el tema, se dialogará en grupo total sobre el mismo, tratando de determinar todos los conocimientos previos que poseen los niños sobre el mismo. De ser necesario el docente ampliará con más información brindada a través de diversos medios (oral, audiovisual, lectura de texto literario o informativo), para que el juego sea más favorable, rico y divertido.
Se elaborará una lista por medio del dictado al docente, con materiales necesarios para el desarrollo del juego, que será enviada a las familias para que puedan colaborar con recolección de los mismos.
También se pensarán con los niños las acciones posibles a desarrollar durante el juego y se registrarán para ser releídas antes de desarrollar el juego, el día que corresponda.
La señorita estimulará y permitirá que los niños sean los encargados de armar el escenario de juego en cada oportunidad, contando con la ayuda y disponibilidad
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