Secuencia didáctica 1ro
Enviado por debo1994 • 6 de Septiembre de 2023 • Prácticas o problemas • 870 Palabras (4 Páginas) • 42 Visitas
SECUENCIA DIDÁCTICA EP 81 | ||||
ÁREA: MATEMÁTICA | GRADO Y SECCION : 1ro A | TURNO: MAÑANA | DOCENTE: MARIANELA GABOTTI_ CECILIA AMARILLA | PERIODO: SEPTIEMBRE |
FUNDAMENTACIÓN: Durante esta secuencia los alumnos lograrán aprender en forma divertida los números hasta el 60 aprox y resolver situaciones prolemáticas de suma y resta utilizando la imaginación y la comprensión de los mismos.
SEMANA | CONTENIDOS | PROPÓSITOS | ACTIVIDADES |
1° SEMANA BURBUJA VERDE NO PRESENCIAL BURBUJA NARANJA 2da semana 3RA SEMANA
4TA SEMANA |
| Presentar situaciones problemáticas que permitan retomar la lectura, escritura y orden de los números naturales hasta el 40, 50 Promover diferentes instancias tendentes a que los alumnos de involucren con los sentidos y aplicaciones de las operaciones básicas en diferentes contextos. . Proponer situaciones de enseñanza en las que se estimule la producción oral y escrita de textos matemáticos. Escala ascendente y descendente de números naturales hasta el 60 aprox. Composición y descomposiciones de números.. Unos y dieces. Dictado al docente de situaciones problemáticas a partir de la observación de imágenes. RECURSOS:
EVALUACION: Evaluación constante, en forma grupal individual y diaria. BIBLIOGRAFIA:
INTERVENCIÓN DOCENTE LA DOCENTE ENVIARÁ VIDEOS EXPLICATIVOS SOBRE LAS ACTIVIDADES DIARIAS. INTERVENCION DEL ALUMNO: LOS ALUMNOS ESCUCHARAN ATENTAMENTE Y COMPRENDERÁN CONSIGNAS : I I ELABORACION DE LAS ACTIVIDADES. | Actividades propuestas ( Dos bloques) Clase N° 1 y 2 La docente presentará situaciones problemáticas de suma y resta, irá orientando a los niños para que lleguen a la conclusión de suma y resta. [pic 1][pic 2] Clase n°3: Inventamos situaciones problemáticas para cada una de las operaciones de la clase anterior y las resolvemos remplazando las imágenes por los números. Clase N°4: Un bloque Trabajamos con números naturales hasta el 50. Observando el castillo numérico y mediante la orientación docente. [pic 3]
CLASE N° 5 2 BLOQUES TRABAJAMOS NUMEROS NATURALES HASTA EL 50 LA DOCENTE DICTARÁ NUMEROS Y LOS ALUMNOS DEBERÁN UBICARLOS EN EL CASILLO CORRESPONDIENTE, SE TRABAJA CON LA OBSERVACION DEL CASTILLO NEMERICO, Y LA GUÍA CONSTANTE DE LA DOCENTE. [pic 4] CLASE N| 6 ESCRITURA EN FORMA COLECTIVA DE LOS NUMEROS DESTACADOS DENTRO DEL TABLERO. INTERVENCIÓN DE LOS ALUMNOS IRÁN PASANDO AL PIZARRÓN A ESCRIBIR MEDIANTE EL DICTADO DE LOS ALUMNOS. REGISTRARAN EN SUS CUADERNOS LAS PRODUCCIONES. CLASE N° 7 NUMEROS NATURALES HASTA EL 60 Resolvemos actividades donde los alumnos puedan investigar el castillo número y saber que numero esta antes del … y después un numero dado. [pic 5] CLASE N°| 8 JUGANDO SE APRENDE MEJOR SE LE PROPONDRÁ A LOS ALUMNOS REPASAR LOS NUMEROS HASTA EL 59. LUEGO SE REPARTIRÁN DADOS PARA JUGAR A LAS CARRERAS, IRÁN MOVIENDO EL AUTITO SEGÚN TANTOS NÚMEROS SALGA EN EL DADO, LEVANTANDO LA MANO DEBERÁN LEER EL NUMERO OPR EL QUE VAN EL PRIMERO QUE LLEGA A LA META SERA EL GANADOR, ESCRIBIREMOS SU NOMBRE. [pic 6]
CLASE N° 9 RESOLUCIÓN DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS SENCILLAS DE DOS CIFRA EN FORMA DE DESCOMPOSICION POLINOMICA (UNOS, DIECES).
INTERVENCIÓN DOCENTE Y ALUMNO PARA RESOLVER ESTA SITUACION LA DOCENTE PEDIRÁ A LOS ALUMNOS QUE SE IMAGINEN LA SITUACION Y QUE ANOTEN LAS CANTIDADES EN EL PIZARRÓN, LUEGO SE PREGUNTARA SI DEBEN SUMAR O RESTAR, Y EL PORQUE DE LA RESPUESTA. SE TOMARÁ NOTA A MODO DE DATOS. UNA VEZ RECOPILADO TODA LA INFORMACIN PROCEDEMOS A LA RESOLUCIÓN DEL PROBLEMA. LOS ALUMNOS REGISTRARÁN LAS ACTIVIDADS EN SUS CUADERNOS.
RESOLUCIO EN FORMA CONJUNTA. ESCRIBIMOS LAS CONCLUSIONES DE LOS ALUMNOS, VERIFICAMOS DICHA CONCLUSION RESOLVIENDO LA ACTIVIDAD. CLASE N° 10 [pic 7] LECTURA DE LOS NÚMEROS.. DICTADO DEL DOCENTE DE LOS NUMEROS HASTA EL 69, A MEDIDA QUE LA DOCENTE INDICA UN NUMERO LOS ALUMNOS DEBERÁN IR PINTANDOLO. CLASE N° 11: IDENTIFICACION DE NÚMEROS FAMILIA DEL 60. [pic 8] |
[pic 9][pic 10]
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