Sesion Las células ¿Son todas iguales?
Enviado por wilder34 • 24 de Marzo de 2023 • Tareas • 760 Palabras (4 Páginas) • 239 Visitas
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UNIDAD DE APRENDIZAJE 01.
ACTIVIDAD N° 02
Las células ¿Son todas iguales?
- Datos Informativos:
- Institución educativa : “José Carlos Mariátegui La Chira”
- Área : Ciencia y Tecnología.
- Ciclo VI
- Grado/Sección : 2 “A, B, C, D, E y F”
- Propósito de aprendizaje
Competencia | Capacidad. | Desempeños precisados |
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. |
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- Enfoques transversales.
ENFOQUE | VALORES | ACTITUDES | EJEMPLO |
De derechos. | Diálogo y concertación. y equidad intergeneracional. | Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común. | Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos relacionados con las normas de tránsito u otros. |
- EVIDENCIA/PRODUCTO:
Explica, a partir de fuentes con respaldo científico, que la célula es la unidad básica de la vida, que cumple funciones y posee diferentes estructuras, además, da razones para argumentar la importancia de las células para el avance tecnológico, a través, del desarrollo de la ficha de evaluación de la actividad.
- CRITERIOS DE EVALUACIÓN/INSTRUMENTO:
LISTA DE COTEJO | |||||
Competencia | Capacidades | Desempeño | Descriptores | Sí | No |
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. | Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. | Explica, a partir de fuentes con respaldo científico, que la célula es la unidad básica de la vida, que cumple funciones y posee diferentes estructuras. | Explica que la célula es la unidad básica de la vida. | ||
Explica las funciones de la célula. | |||||
Identifica las estructuras de la célula. | |||||
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. | Da razones para argumentar la importancia de las células para el avance tecnológico. | Argumentar la importancia de las células para el avance tecnológico. | |||
Observaciones: |
- ORGANIZACIÓN DE LA LECTURA EN LA CTIVIDAD DE APRENDIZAJE.
NOMBRE DE LA LECTURA | FUENTE | ESTRATEGIA DE LECTURA | TIEMPO | MOMENTO |
| UDA: 01 /Actividad 2 | Organizadores de texto. | --- | Desarrollo de la actividad. |
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