Silabo de anatomía y fisiología humana
Enviado por Ana Juliette VQ • 5 de Marzo de 2024 • Apuntes • 4.225 Palabras (17 Páginas) • 35 Visitas
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO | ||
VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO | SILABO DE ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA HUMANA | |
Documento Técnico Pedagógico | ||
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UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA
SÍLABO DE LA ASIGNATURA: ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA HUMANA
INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 | Escuela profesional | : Enfermería. |
1.2 | Plan de estudios | : 2020 |
1.3 | Semestre académico | : 2024 – I |
1.4 | Ciclo de estudios | : II. |
1.5 | Área curricular | : EBE. |
1.6 | Código de la asignatura | : MED003. |
1.7 | Número de créditos | : 03 créditos |
1.8 | Pre-requisito | : BI0 |
1.9 | Número de horas teórico-prácticas | : 02 teóricas y 02 prácticas. |
1.10 | Modalidad | : Presencial |
1.11 | Duración por semanas | : 20 semanas. |
1.12 | Nro. de aula | : |
1.13 | Horario | : miércoles 20 – 22 y viernes de 18 – 20 a 16:00 Hrs. |
1.14 | Grupo (s) | : IIE IIA |
1.15 | Inicio y finalización del semestre | : 01/02 /2024 al 01/07/2024 |
1.16 | Docente responsable. | : Blgo. Jimmy Fernando Layche Bardales jimmylayche@gmail.com |
FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
- Sumilla
Asignatura del área de estudios básicos específico de carácter teórico – práctico; tiene el propósito de desarrollar en el estudiante las competencias necesarias como resultado de obtener conocimientos sobre la anatomía y fisiología humana por aparatos y sistemas, base fundamental para el complejo proceso de acción en el campo de la enfermería. El aprendizaje de la estructura y función de los órganos, aparatos y sistemas del cuerpo humano.
Comprende:
- I Unidad: Sistema mío-osteo-articular y medio interno.
- II Unidad: Sistema Cardiovascular, respiratorio, digestivo y genito-urinario.
- III Unidad: Sistema nervioso, endocrino y órganos de los sentidos.
Valores y principios éticos profesionales:
Las actitudes y comportamientos esperados de los estudiantes, coherentes con el desarrollo del curso y su formación profesional son:
- Respeto a los valores humanos y éticos.
- Respeto y tolerancia a la libertad de pensamiento de sus compañeros, a la universalidad de los conocimientos, a los principios constitucionales y a los fines
de la universidad.
- Respeto a la dignidad de la persona: de sus compañeros, de sus docentes y demás miembros de la comunidad universitaria; capaces de promover valores fundamentales de la filosofía andina ancestral: YACHAY (sabiduría), LLANKAY (trabajo), MUNAY (voluntad) y AYNI (solidaridad, reciprocidad).
- Ser estudiantes solidarios, humanos, honestos y veraces en todo momento; identificándose con su cultura.
- Desempeñarse de manera eficiente y humana en toda circunstancia académica y extraacadémica en salvaguarda de la integridad moral, de los principios que rigen a su universidad.
- Poner de manifiesto calidad humana en su formación como futuros profesionales para convertirse en ejes de cambio en el desarrollo del sector salud.
PERFIL DEL EGRESADO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Competencias específicas del perfil de egresado de la Escuela Profesional | Desempeños profesionales | Resultados de aprendizaje |
1.1. Elabora el diagnóstico de las necesidades de salud en la población, identificando los diferentes cambios estructurales y fisiológicos. |
función significa perder la salud. | |
1. Implementa planes, programas de prevención, promoción, recuperación y rehabilitación de la salud en el proceso de atención integral del individuo, familia y sociedad. | 1.2. Gestiona los servicios de salud integral en relación a los lineamientos de políticas de salud y normativas vigentes en el ámbito nacional y regional. |
gestionar. |
1.3. Propone políticas de salud | 1.3.1. Identifica situaciones problema para conservar la | |
acordes con las necesidades de | salud en el ámbito de la toma | |
salud de la población. | de decisiones. | |
1.3.2. Internaliza la necesidad | ||
de desarrollar investigación | ||
para establecer políticas de | ||
salud. |
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