Teoría instruccional y tecnología para el nuevo paradigma de la educación

Centro Superior de Pedagogía

“Mentor Mexicano”

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Maestría en Psicopedagogía infantil y para la adolescencia

Materia: Psicología de la Educación

Reporte de Lectura #1 “Teoría instruccional y tecnología para el nuevo paradigma de la educación”

Tarea que presenta:

Lic. Ana Karen Casillas Montaño

Mtra. Gabriela Ávila Macías

Tijuana, B.C., a 5 de junio de 2020.

        En el siguiente trabajo se presenta un reporte a  la lectura de Charles M. Reigeluth en la cual,  se menciona que tanto este autor como otros de la era industrial estaban de acuerdo en que las personas tenia ritmos y estilos de aprendizaje distintos que les favorecía o en ocasiones les perjudica para continuar con sus estudios, sin embargo las escuelas cuentan con su plan de estudios en donde se les dice y los temas y tiempos que el individuo tiene. Así mismo, se describe la teoría instruccional como base y apoyo a la educación post-industrial y a los sistemas de formación en los sistemas personalizados y como es que están centrados en el alumno, en los que el progreso del estudiante se basa en lo que aprende y no en cómo o cuánto tiempo lo aprende.

Se habla sobre los métodos  universales y situacionales de enseñanza, así como se describen las ideas centrales del nuevo paradigma post-industrial de instrucción, la importancia y los problemas con la educación basada en la tarea y en como los aborda desde la visión de una teoría de la instrucción para la educación y formación post-industrial, así como los papeles que pueden jugar el profesor, el alumno y la tecnología en el nuevo paradigma, también como hace unos años se desarrolló la era industrial no se podía dar educación, que antes era referida como un lujo,  a todos las personas por que se basaban en decir que hacía falta quien hiciera los favores a los que ya eran profesionistas, se menciona también a la educación como una necesidad en cuestión a que no la daban a todo el mundo ya que como mencione anteriormente,  se necesitaban a estas personas que no curaban la educación superior como mecánicos o trabajadores de fábrica.

Entre otras cosas, se habla sobre el sistema clasista que existe en la educación de los “menos brillantes” y los “más brillantes” con el fin de dar a conocer el por qué el sistema separa a los estudiantes que deberían de hacer el trabajo manual de lo que van a llegar a ser profesionistas. Gracias a este modelo es que hoy en día en nuestras instituciones se evalúan los criterios establecidos y llegan a la elección de los estudiantes en nivel secundaria, media y superior que es cuando realizan el proceso de selección en las instituciones. Como segundo término nos menciona sobre la teoría instruccional y la tecnología que sustenta a los sistemas de educación y formación.

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