La Tecnología Como Paradigma Estratégico En La Educación De Hoy

LA TECNOLOGÍA COMO PARADIGMA ESTRATEGICO

EN LA EDUCACIÓN DE HOY.

Al transcurrir el tiempo la educación ha sufrido vertiginosas transformaciones que obligan al docente a renovar las estrategias de enseñanza y a cultivar aún más su creatividad. Destrezas, habilidades, técnicas, recursos y procedimientos forman o se encierran en dos palabras Método Didáctico, el cual con la llegada de la tecnología de la información y comunicación (TIC) ha sufrido cambios que implica innovaciones dentro de los paradigmas tradicionalmente conocidos. En este sentido, algunos docentes han permanecido con la concepción tradicional de la educación, olvidando que sus estudiantes están muy relacionados con dichas tecnologías ya que han nacido en la era digital. Por lo cual, las incorporación de las TIC al campo educativo requiere de un cambio de mentalidad por parte de los docentes quienes deben comprender que las TIC son un medio que pueden utilizar para mejorar la calidad de la enseñanza y un camino para dar respuestas a las nuevas exigencias que hoy plantea la sociedad actual, mejor conocida como la “Sociedad de la Información” (Martín, 2005). En función de esto, cabría preguntarse ¿Cómo pueden favorecer las TIC la práctica educativa? ¿Cuál debe ser el papel del docente frente al auge de las nuevas tecnologías de la información y comunicación?, estas preguntas se responderán con la participación del grupo.

El presente ensayo estará orientado para su comprensión y evaluación de la siguiente manera: Portada, introducción, desarrollo del tema donde se responde las preguntas planteadas en la introducción y las referencias consultadas según el Manual de la UPEL.

¿Cómo pueden favorecer las TIC la práctica educativa? ¿Cuál debe ser el papel del docente frente al auge de las nuevas tecnologías de la información y comunicación?.

Según la Unesco (2013), Las TIC favorecen el desarrollo de nuevas prácticas educativas, más pertinentes y eficaces, fortaleciendo el protagonismo del docente en los cambios de los métodos pedagógicos, ofreciendo un conjunto de oportunidades para el seguimiento de los aprendizajes de los estudiantes, el desempeño de los docentes, los centros de enseñanza y los sistemas educativos. Aunado a esto, las TIC proporcionan herramientas que les permiten a los estudiantes participar de manera activa en la construcción de nuevos conocimientos a través del trabajo cooperativo y colaborativo. Así mismo, las nuevas tecnologías de la información y comunicación, acortan distancias superando los límites de tiempo y espacio escolar facilitando la ubicuidad de las experiencias educativas mediante plataformas disponibles y accesibles desde distintos dispositivos, lugares y momentos. Disminuyen los costos de producción y distribución de recursos educativos de calidad y, permiten integrar prácticas novedosas acordes con las expectativas y experiencias que tienen los estudiantes del siglo XXI.

Estas no son las únicas ventajas que ofrecen las TIC para beneficiar la educación pero son algunas de las más resaltantes. Para Palomo (s/f) el profesor es el elemento más importante para el éxito de cualquier innovación en la enseñanza, por lo tanto, en el nuevo contexto tecnológico es necesario que el docente cambie su manera de pensar, su actitud y su rol con respecto a la instrucción. En este sentido, los profesores y profesoras, dejan de ser meros transmisores de conocimientos y se convierten en facilitadores del aprendizaje, lo cual les va a suponer realizar diferentes tareas, como son: diseñar experiencias de aprendizaje para los estudiantes, elaborar materiales y recursos adaptados a las características de sus estudiantes.

En este mismo orden de ideas, Martín (2005), plantea que la llegada de las TIC a la educación ha abierto muchas puertas, por lo tanto, el sistema tradicional del docente que enseña y el estudiante que aprende o reproduce lo que ha enseñado el profesor no es suficiente. Esto requiere, entonces, que el docente asuma un nuevo rol donde el primer paso sea su formación continua como única vía para adquirir nuevas destrezas que le permitan enfrentarse a las repercusiones educativas de las innovaciones tecnológicas.

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