CICLO ESCOLAR: 2019-2020 EXAMEN FINAL DE ESPAÑOL

ESCUELA SECUNDARIA 39  MIXTA 

                          CICLO ESCOLAR: 2019-2020

EXAMEN FINAL DE  ESPAÑOL III

TERCER GRADO  

Nombre del alumno: ____________________________________________________ Grupo: _______   N.L._______

INSTRUCCIONES: Lee con atención las preguntas y responde correctamente rellenando el círculo en la hoja de respuesta.

En la clase de español la maestra propuso que trabajaran el la elaboración de una historieta para difundir un problema social y proponer una alternativa de solución. El equipo de Patricia investigo el tema de los niños autistas.

Observa con atención la siguiente historieta que elaboró el equipo y responde los cuestionamientos. [pic 1][pic 2][pic 3]

[pic 4][pic 5][pic 6]

1.- ¿Cuál es el objetivo de la historieta?[pic 7][pic 8][pic 9][pic 10][pic 11]

A) Difundir en la comunidad que los niños autistas son especiales y no pueden hacer muchas actividades.

B) Difundir que las personas con autismo tienen conocimientos superiores y deben ser tratados con igualdad.

C) Difundir en la comunidad  que el autismo (T.E.A.) no es una enfermedad es solo una manera distinta de percibir el mundo y deben ser tratados con respeto.

D)  Difundir que el autismo en una enfermedad que afecta el cerebro que les impide a los autistas ver el mundo de manera global pero que deben ser respetados.

[pic 12][pic 13][pic 14][pic 15]

2.- ¿En cuáles viñetas hicieron uso de “voz narrativa”?

A) 2, 4, 8, 10 y 12

B) 5, 6, 8, 9 y 10

C) 2, 4, 5,6, 8, 9 y 10

D) 1, 4, 6, 8, 9 y 12

3.-  ¿En cuál viñeta hicieron uso de onomatopeyas?

A) 5 y 12

B) 6 y 8

C) 6 y 1

D) 5 y 6

4.- Nombre que recibe la época que tuvo un importante desarrollo del arte y la cultura en España. Durante estos dos siglos (XVI y VII) se generó una gran riqueza literaria y arquitectónica. [pic 16]

A) Renacimiento

B) Siglo de Oro

C) Barroco

D) Siglo de las luces

5.-  Son los elementos característicos de las obras dramáticas.

A) Diálogos, escenografía y vestuario.

B) Diálogos, escenografía, ambiente psicológico, ambiente físico, versos.

C) Personajes, acotaciones, escenas, escenografía.

D) Personajes, diálogos, acotaciones, actos, escenas, ambiente físico y ambiente psicológico.

6.-  Son las indicaciones sobre caracterización, movimientos, gestos, etc. Se escriben con otro tipo de letra (cursiva) y van entre paréntesis.

A) Cuadros

B) Diálogos

C) Acotaciones

D) Actos.

7.-  Los alumnos analizaron la obra “La vida es sueño” de Pedro Calderón de la Barca, donde identificaron el uso de figuras retóricas.

¿Qué figura retórica se emplea en el siguiente fragmento?

ROSAURA:

La puerta

(mejor diré funesta boca) abierta

está, y desde luego su centro

nace la noche, pues la engendra dentro.

1. Metáfora
2. Hipérbaton
3. Hipérbole
4. Ironía

 8.- En la obra “La vida es sueño”, el personaje llamado Clarín acompañó incondicionalmente a Rosaura en todas sus hazañas hasta que la muerte lo encontró. ¿Qué valor se ve reflejado por con estas acciones de Clarín?

A) Valentía

B) Lealtad

C) Fortaleza

D) Perdón

9.- Los alumnos de tercer grado realizaron la lectura de la obra del siglo de oro titulada “Una merienda de locos”.  Y notaron que el primer acto iniciaba con dos textos entre paréntesis como se muestra a continuación:

 (En un día común, los tres toman el té, es un día tranquilo y silencioso al poco rato llega Pablo a desenvolver la historia).
(El lirón permanece dormido desde un principio, él es usado como almohada).

¿A qué elemento de las obras dramáticas pertenece el párrafo anterior?

1. Diálogos
2. Acotaciones
3. Escenas
4. Personajes.

10.- Es la parte más importante de las obras de teatro y permiten a los personajes contar la historia.

1. Diálogos
2. Acotaciones
3. Escenas
4. Personajes.

11.-  A qué figura retórica pertenece la siguiente oración: "mi casa a unos pasos queda"

1.  Hipérbaton: porque altera el orden lógico de la frase.
2. Hipérbole: Porque exagera la realidad, aumentando o disminuyendo en exceso aquello de lo que se habla.
3. Ironía: Porque se afirma o se sugiere lo contrario de lo que se dice con las palabras.
4. Oxímoron: Se unen dos términos antónimos.

12.- A qué figura retórica pertenece la siguiente oración: “Tanto dolor se agrupa en mi costado que, por doler me duele hasta el aliento”

1. Hipérbaton: porque altera el orden lógico de la frase.
2. Hipérbole: Porque exagera la realidad, aumentando o disminuyendo en exceso aquello de lo que se habla.
3. Ironía: Porque se afirma o se sugiere lo contrario de lo que se dice con las palabras.
4. Oxímoron: Se unen dos términos antónimos.

13.- Para conocer las causas que originan un problema social, es necesario elaborar un diagnóstico. Para investigar sobre la situación podemos apoyarnos en recursos como: [pic 17]

A) Lectura de periódicos, entrevista y encuesta.

B) La observación, entrevista y encuesta.

C) Folletos, periódicos y observación.

D) La observación, entrevista y trípticos.

14.- Es el recurso que permite obtener información de muchas personas y el análisis de resultados.

A) Observación

B) Entrevista

C) Encuesta

D) Reportaje

15.- Durante la clase el profesor explicó que existen leyes que se vinculan con los problemas sociales que identificaron. Después preguntó: ¿Por qué es importante revisar éstos documentos legales?

1. Su propósito es orientar al público para obtener mayores recompensas en la solución del problema.
2. Se crearon con el propósito de solucionar problemas individuales y no los colectivos.
3. Se crearon con el propósito de mantener la paz y la tranquilidad. Pero no pueden asegurar que los derechos sean aplicados y respetados.
4. Las leyes se crearon con el propósito de mantener la paz y la tranquilidad. Aseguran que nuestros derechos sean respetados y las leyes cumplidas.

16.- Son los medios  más usados y que permiten dar a conocer al público las propuestas de solución de un problema social e invitarlo a participar.

A) platica de persona en persona.

B) Historieta.

C) Llamadas telefónicas.

D) Lenguaje de señas.

17.- El profesor explicó a sus alumnos que dentro de los informes de experimentos se emplean oraciones coordinadas, por lo que era necesario identificar sus características.

¿Cuál de las siguientes opciones menciona una de ellas?

1. Utilizan nexos como: y, ni, o, sin embargo, esto es, o sea.
2. Son oraciones que cumplen la función de adverbio.
3. Posee una estructura gramatical simple, con un solo verbo.
4. Está compuesta por una oración principal y una complementaria.

18.- Para diferenciar las oraciones subordinadas de las coordinadas, el profesor pidió a los alumnos que identificaran una oración subordinada que apareciera en el informe.

¿Cuál es la opción correcta?

1. “Primero se llenó un vaso con agua hasta la mitad y se agregó un cucharada de sal…”
2. “… la sustancia sólida se separa de la líquida porque existe saturación en la mezcla…”
3. “… posteriormente se vertió en el otro vaso, pero sin dejar pasar la sal depositada en el fondo…”
4. “… permitió diferenciar el proceso de cristalización de otras técnicas de separación de sustancias…”

19.- El profesor indicó a sus alumnos que para la redacción de informes de experimentos científicos se utiliza la forma impersonal del verbo.

¿Qué característica tiene esta forma verbal?

1. El uso del verbo en copretérito.
2. El empleo del pronombre personal se.
3. El empleo del participio pasado del verbo.
4. La presencia de un pronombre demostrativo.

20.-  El profesor explicó a los alumnos que es frecuente el uso de la voz pasiva en los reportes de experimentos, por ello solicitó que  le indicaran una oración en voz pasiva que apareciera en el texto. ¿Cuál de las siguientes opciones señalaron los alumnos?

1. El vaso es colocado en un lugar firme.
2. El equipo observó lo que ocurría con la mezcla.
3. La cristalización permite separar un sólido de un líquido.
4. El resultado del experimento fue la formación de cristales de sal.

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